分数的再认识PPT配套教学设计内容
分数的再认识PPT配套教学设计内容
未知
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关键词：分数的再认识PPT配套教学设计内容
正文
《分数的再认识(一)》教学设计
教学内容:
义务教育课程新版教科书(北师大版)五年级上册第63—64页。
教学目标:
1、在具体的情境中,进一步认识分数,理解分数的意义,发展学生的数感。
2、结合具体的情境,体会“整体”与“部分”的关系,理解分数表示多少的相对性。
3、体会数学与生活的密切联系。
教学重点:
经历概括分数意义的过程,进一步认识“部分”与“整体”的关系。
教学难点:
理解分数表示多少的相对性。
教具准备:
多媒体课件,准备铅笔偶数枝。
教学过程:
一、激情导课
1、猜数游戏引入:同学们喜欢玩猜猜猜的游戏吗?那好,现在我们就来玩一玩“猜数”的游戏。请看大屏幕,你们能猜出这两个数吗?
2、早在两年前的三年级,我们就对分数进行了初步的认识,今天我们就来再一次的认识分数。(板书分数的再认识)
3、出示本节课的学习目标。
二、民主导学
活动一:从多个角度理解3/4可以表示什么? 1、写出阴影部分表示的分数
2、这些图中阴影部分表示的分数都是1/4,请观察比较他们有什么
共同点与区别?
3、请采用
“画一画”、“摆一摆”、“举例子说一说”等方法理解3/4
可以表示什么?
4、试着概括分数的意义。(把一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份,可以用分数表示。)
活动二:比一比,我也行
1、请你拿出所有彩笔的1/2.(小组成员各拿各的)
2、比较一下你们拿出的彩笔数一样多吗?为什么?
3、为什么有的拿出的彩笔数量一样?有的拿出的彩笔数量不一样? (整体的数量不同,对应部分的数量也不同。整体的数量相同,对应部分的数量也相同。)
活动三:画一画,我真行
1,请你画出这个图形。
么样子的,只要画了4个“”,“”就是整体的1/4。)三、检测导结
1、(课堂练习)请完成教材第64页的“练一练”.
2、学完这节课你有什么收获呢?给大家说说吧!
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 21:10:00
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作者信息
5ygggwenku_5566
来自：学校：陵川县夺火乡凤凰中心小学校
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