分数除法（二）课时教案

分数除法(二)

学情分析:

在学习了分数除法(一)的内容,即除数是整数的除法的基础上进行教学的。这节课的教学重点是使学生理解一个数除以分数的意义及计算方法,教学难点是使学生理解一个数除以分数的意义和基本算理。课上要让学生通过观察、比较与思考,发现知识间的内在联系,主要是教会学生一种学习方法。

教学目标:

1、培养学生动手动脑能力,以及判断、推理能力。通过分析的出结论。

2、体验整数除以分数的计算方法,在讨论交流的基础上总结出计算法则,并能正确的计算。

3、培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验操作的欢乐。

教学重点:整数除以分数的计算法则推导过程。

知识点:体验整数除以分数的计算方法,在讨论交流的基础上总结出计算法则

教学策略:在小组间交流合作的基础上,通过操作得出结论。

教学过程:

口算:

1/2+1/3 1/2-1/3 1+1/2 1-1/4

5+2/3 1/3+1/4 1/7+6/7 3-2/5

一、复习

÷5= ÷4=

÷7=

补充

二、学习整数除以分数

1、有4张同样的大饼每两张为一份,可以分成多少份?指名回答:4÷2=?并说出列式的依据。

2、有4张同样的大饼每一张为一份,可以分成多少份?

3、有4张同样的大饼每张为一份让学生画一画,涂一涂,并在小组间交流讨论,最后全班交流,

教师小结:从图上看出结果是8,4÷ =8,也可以用4×2=8来表示。

4、有4张同样的大饼,每张为一份,可以分成多少份?每张为一份,可以分成多少份?在小组中解决这两个问题,然后全班交流,教师评价。

三、计算法则的教学。

出示一下题目

4÷()=4×2 4÷()=4×3

4÷()=4×4 2÷()=2×2

2÷()=2×3 2÷()=2×()

先让学生计算,交流结果。然后提出问题,你通过看算式和结果,你

能发现什么?

全班交流,教师小结:

四、巩固目标。

1、课本中的画一画。

先指导学生在练习本上画出线段图,然后利用线段图列出算式,并计算结果。同桌判定。

2、试一试题目

独立计算,指名回答。

五、课堂小结。

板书设计:

整数除以分数

a÷ = a× (b、c≠0)

除以一个数(0除外)等于乘这个数的倒数。