分饼优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

教学内容：分饼教学目标：知识与技能1、理解真分数、假分数和带分数的意义。2、能正确读写假分数和带分数。3、了解假分数和带分数的关系。4、增强团结合作的意识。过程与方法1、结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程。2、在探索过程中，进行有条理的思考，对结论的合理性做出有说服力的说明，探索解决问题的方

资料类型：教学教案文档

所属课文：分饼

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2018-06-05 07:54:00

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学校：永寿县店头镇益海嘉里小学

分饼优秀教学实录

未知

2018-06-05 07:54:00

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关键词：分饼优秀教学实录

正文

教学内容：分饼

教学目标：

知识与技能

1、理解真分数、假分数和带分数的意义。

2、能正确读写假分数和带分数。

3、了解假分数和带分数的关系。

4、增强团结合作的意识。

过程与方法

1、结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程。

2、在探索过程中，进行有条理的思考，对结论的合理性做出有说服力的说明，探索解决问题的方法，并试图寻找其他的方法。

情感态度与价值观

培养学生自主探索、合作交流的能力及感与展示自我的信心。

教学重点：

让学生理解真分数、假分数和带分数的意义。

教学难点：

了解假分数和带分数的关系。

教学过程：

一、铺垫练习

1、什么是分数单位？

11是（） 3

个是（） 34

11 3

个是（） 5

个是（） 34

12、4个人分一张饼，平均每人分到多少？

4 4个人分四张饼，平均每人分到多少？

1 4 2

个

二、探索新知

八戒的问题1：将5张饼平均分给师徒四个人，每人分到多少？如何分？

111115 +

+ +

+ = 444444

预设2：

1 +

预设3： 4

5 20

学生做的过程中，教师巡查，拍摄三人的解题过程。帮：同桌或小组内互相大声的说自己为什么这么做？理：（1）请小老师讲自己的解题思路。

（2）教师精讲点拨，给出带分数的概念及读法。板书： 11 读作：一又四分之一 4

带分数是由一个整数和一个真分数组成的

问题2：对下列分数进行分类。

13321539 、、、、、、、 22334444

预设1：分母相同的分一类。

预设2：按分母和分子的大小关系分。

拍照展示学生的解题思路

师生共同总结并板书：

1213、、、，……这样的分数是真分数。 2344

3593 像、、、，……这样的分数是假分数。 2443 像

练1：课本67页第四个绿点问题

师生共同总结规律并板书：

真分数小于1

假分数大于或等于1

问：带分数呢？

带分数大于1

即时训练：

课本68页 “练一练” 第3题

练2：一张饼平均分给3个人，每人分得（）四张饼平均分给3个人，每人分得（）

五张饼平均分给3个人，每人分得（）八张饼平均分给3个人，每人分得（）九张饼平均分给3个人，每人分得（）十张饼平均分给3个人，每人分得（）即时训练：

课本68页 “练一练” 第5题

练3:(1)写出以7为分母的所有真分数。

(2)写出以7为分母的3个假分数。三、全课总结

谈收获

四、板书设计

五、教后反思

关于本教案的常见问题

Q：分饼优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分饼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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