2 美丽的南沙群岛教学目标设计

2.美丽的南沙群岛

主备人:徐燕娟审核人:马庆

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。

2.学会本课生字,绿线内的只识不写,理解由生字组成的词

3.理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

【重点难点】

重点:语言优美,如“星罗棋布”、“碧波浩渺”等,注重对学生语言的积累。

难点:初步理解课文“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

【课前准备】

词卡、多媒体课件。

【课时安排】

2课时。

第一课时

【教学内容】

1.初读课文,学会本课生字新词。

2.初步了解南沙群岛,理解南沙群岛的美丽,能流利地朗读课文。

3.学习课文第一自然段。

【课时目标】

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课生字,理解有关词语的意思。

3.学习课文第一自然段,感受南沙群岛悠久在历史。

【课时重难点】学会本课的生字新词。

【课时训练点】多种形式理解词语。

【教学过程】

一、导入新课

1.课件出示:中国地图

在祖国的南海上,有个地方,那里海滩似玉,绿洲如茵,鸟飞长空,鱼翔浅底,一派美丽的热带风光。这里就是——美丽的南沙群岛。

2.板题并齐读。读了课题,你知道了些什么?你是怎么知道的?

(生:从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人,从“群”知道南沙群岛有很多岛屿)

3.那你能把南沙群岛之美,岛屿之多读出来吗?(指名读好课题)

二、质疑课题,初步整体感知课文

1.对于这么美丽的南沙群岛,你们想知道什么?

学生自由提问

2.就让我们到课文中去找自己想知道的答案吧。生自由朗读课文。

要求:

(1)正确流利地读课文,要求读准字音,认清字形,体会有关词语的意思。

(2)认真朗读课文,你对南沙群岛的总体印象是什么?在课文中画出有关语句。

3.检查自学情况:

(1)出示生字词语:

辽阔岛屿矿产宝库资源海龟壮观浩瀚开垦美誉蓝玉合壁

曾母暗沙搏击风浪用之不竭清澈明亮星罗棋布碧波浩渺海域

(2)开火车读词语,纠正读音,指导学生读好多音字“曾”,并组词。

(3)区分多音字“数”。“难以计数”“数不胜数”

(3)联系课文和日常积累,理解部分词语的意思。

浩瀚:广大。

浩渺:形容水面辽阔。

礁盘:礁石。

蕴藏:贮藏

(4)齐读词语,读好词语。

4.指名分自然段朗读课文,注意字音。

了解每个自然段在主要内容,并学会概括。

5.交流你对南沙群岛的印象。引导学生边看图边思考:

南沙群岛是祖国的,也是。

齐读。

三、学习第一自然段

1.感知课文

出示课件,师范读课文第一自然段,学生边看边思考:

(1)传说中的南沙群岛是什么样的?

(2)交流出示:“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美,像晶莹透亮的珍珠,从“一串串”三个字体会出什么?(岛屿之多)。

(3)你还从哪些地方可以看出岛屿之多?边读边想象,并找出重点的词语。(二百多座、星罗棋布。)相机理解“星罗棋布”。

(4)指导学生有感情地朗读第一、二句,表达你的赞美之情。

(5)这段话还告诉我们什么?交流,理解词语“生息繁衍”。朗读第三句话。

2.有感情地齐读第一自然段。

四、指导写字

1.巩固生字

同桌互猜字,并说说是怎么记住的。

2.指导书写

重点指导“龟”和“阔”两个字。

五、当堂训练

1.补充习题1、2、3。

2.抄写生字词语。

板书设计:

2.美丽的南沙群岛

地理历史

物产丰富

风景迷人

第二课时

【教学内容】

1.继续学习课文,了解南沙群岛的特点,激发学生爱国爱岛的热情。

2.有感情地朗读课文并背诵二、三自然段。

【课时目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文背诵二、三自然段。

2.深入感悟课文,体会南沙群岛的美丽,激发爱国热情。

3.初步理解“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

【课时重点】有感情地朗读和感悟文本,深入领悟课文中蕴含的情感,体会南沙群岛在美丽和富饶。【课时难点】初步理解“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

【课时训练点】抓住总分的构段方式学习课文。

【教学过程】

一、复习导入

1.上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文,你们知道些什么?

2.师:这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的宝岛。

二、精读感悟

(一)齐读课文第一自然段

下面,我们就开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

(二)课文第二自然段

1.学生自学第2自然段,思考:

①本段话围绕哪句话写的?找到这句话并用横线划下来。

②在“宝库”里你发现了什么?

2.讨论交流:

A为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们。(指名读二、三句)联系课文和课外知识理解“蕴藏、贮存、用之不竭”。

B你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力?

C结合课外搜集的文字和图片资料,请学生以总分的句式说说。

南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物,有(),有(),有()。

南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源,有(),有(),有()。

南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力,有(),有(),有()。

3.师生朗读,体会总分写法。

4.学生自己总结南沙被称为“蓝色宝库”的原因。

5.你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗?生自由试读,赛读,齐读。

(三)课文第三自然段

过渡:南沙群岛不仅物产丰富,景色也很迷人呢。

1.本段与第二段的构段方式是一样的,你能找到本段的中心句吗?

2.作者是怎么描写迷人的南沙的呢?指名读。其他学生边听边找出自己最喜欢的词语和句子进行交流。

3.看图交流:一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。运用比喻和拟人的修辞写法写出浪花的洁白喜人。

4.谁想把这么美的景色读给大家听?(试读,赛读)

5.南沙景美,写南沙的文字也美。请同学们看着图,把优美的景色与文字记在脑海里。(学生尝试背诵、指名背、齐背)

6.看到这么优美的景色,我们由衷地说——生接说最后一句。

相机理解“充满魅力、旅游胜地”。

三、当堂训练

课文的第2、3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。学习第2、3自然段的写法,以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

板书设计:

2美丽的南沙群岛

晶莹的珍珠历史悠久

巨大的蓝色宝库富饶

迷人的世界美丽

教学反思: