分数的意义PPT配套优秀教学设计内容

《分数的意义》教学设计

金湾一小欧阳敏

教材分析

《分数的意义》是在学生初步认识分数的基础上系统学习的,也是把分数的概念由感性上升到理性的开始。分数的意义是今后学习分数四则运算和分数应用题的重要前提,对发展学生的思维能力有着重要作用。学生已经知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份,取这样的一份或几份可以用分数来表示。本节课重点是让学生理解不仅一个物体一个计量单位可用自然数1 来表示,许多物体看作的一个整体也可用自然数1 来表示,进而总结概括出分数的意义。

教学目标

知识与技能:初步建立单位“1”的概念,理解分数的意义以及分数单位的意义。

能力与方法:通过主动学习探究,理解并形成分数的概念,培养学生的科学探究和实践能力。

情感态度价值观:借助为分数配图,发展学生对美的体验与欣赏;揭示分数的产生,丰富学生的数学文化;通过同学间的合作,养成学生倾听、质疑等良好学习习惯。

教学重点和难点

教学重点:建立单位“1”的概念,能从具体实例中理解分数的意义。

教学难点:准确理解单位”1”.

教学方法

本课坚持以学生为主体,教师为主导的原则。采用启发诱导、探究等教学法。通过动手操作直观演示让学生充分感知,整堂课层层推进、步步深入。课堂中教师力求教给学生探索知识的方法,在引导学生在获取知识的同时,让他们归纳总结。

教学用具准备

多媒体课件,准备圆形纸、正方形纸、线段、由多个小动物所组成的整体、小木棒等多种学具。

教学过程

一、理解单位“1”和分数单位

板书课题:分数的意义

1、谈话交流引入结论:通过我们课前微课的学习,我们发现

（1）一个物体或是一些物体都可以看做一个整体，都可以用自然数1来表示。在数学王国中我们通常把它叫做单位“1”。（板书）

（2） 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数就是分数单位。（板书）

2、评析课前任务单

（1） 出示学生的作业交流

（2） 这里是把什么看作单位“1”？为什么分数不同？ （3

）对比总结

引导学生理解：它们的单位“1”相同，但它们平均分的份数不同，每份的个数也就不一样。

二、生活中的分数

1、读读下面有关分数的资料，说说每个分数的具体含义，并谈谈你的感受。

（1）小学生睡眠不足的人数大约占总人数的三分之二，小学生每天的睡眠时间应占一天(24小时)的八分之三。

表示把（ ）看做单位“1”，平均 分成（ ）份,( )占其中的2份

(3

)长江约的水体受到不同程度的污染。

2、图形中找分数

(

1

)你能从数轴上找到哪些分数?请在数轴上表示出来。

3.数学智慧

(1)有三盒红花,老师要求只能拿走每盒红花的的,可是小玲却从第一盒中拿走了1朵,从第二盒中拿走了2朵,从第三盒中拿走了3朵,这是为什么呢?(小组讨论,画一画。) (2)下面的小正形是由两个图形重叠后得到的,它占第一个图形面积的,占另一个图形面积的

三、总结全课、质疑问难

师:这节课我们学习了什么?你有什么收获?还有什么问题?

板书设计:

分数的意义

一个整体把单位“1”平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示一个物体一些物体