10加几及相应的减法课件配套优秀｜教案在线预览

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10加几和相应的减法教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第82页。教学目标1. 让学生学会10加几和相应的减法的计算方法,能够熟练地计算。2. 在学习的过程中发展学生的数学思考能力和语言表达能力。3. 能够正确地进行计算。教学重点学会10加几和相应的减法的计算方法。教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：10加几及相应的减法

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2018-05-27 10:48:00

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学校：张二庄乡四排街小学

10加几及相应的减法课件配套优秀

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关键词：10加几及相应的减法课件配套优秀

正文

10加几和相应的减法

教学内容

苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第82页。

教学目标

1. 让学生学会10加几和相应的减法的计算方法,能够熟练地计算。

2. 在学习的过程中发展学生的数学思考能力和语言表达能力。

3. 能够正确地进行计算。

教学重点

学会10加几和相应的减法的计算方法。

教学过程

一、导入新课

谈话:我们已经知道商店里的铅笔是10支捆成一捆的。如果我到商店里买14支铅笔,营业员会怎么拿给我?你是怎么知道这一捆带4支就是14支的?营业员是10、11、12、

13、14这样数的吗?还有没有别的方法?这节课我们就学习这一类的问题。

二、教学新课

1. 出示例题的蛋糕图。

你从图中知道了什么?(盒子里有10块蛋糕,盒子外有5块蛋糕)

你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗?

板书:10+5= 5+10=

15-5= 15-10=

2. 提问:10+5表示什么意思?你知道10加5等于多少吗?你是怎么想的?(让学生充分发表意见,突出1个十和5个一合起来是15的想法)

5+10表示什么意思?等于多少?你是怎么想的?

15-5表示什么意思?15-5等于多少?你是怎么想的?(让学生充分发表意见,突出15是由1个十和5个一合成的想法)

15-10表示什么意思?等于多少?你是怎么想的?

3. 你能口算10+8= 18-8= 18-10= 吗?

你们看,10+5=15,10+8=18,你发现了什么?15-5=10,18-10=8,你又发现了什么? 三、组织练习

1. 做“想想做做”第一题

学生看图在书上填算式。

提问:计算10+7=,17-7= 时你是怎样想的?

2. 做“想想做做”第二题

学生独立完成,共同订正。

左边的4道题有什么关系?右边的4道题有什么关系?

老师出一道题:10+6=16,你能说出另外的3道题吗?

3. 做“想想做做”第三题

学生独立完成,集体订正。

4. 做“想想做做”第四题

你能说出左边一题的两个已知条件和所求的问题吗?右边的呢?

四、全课总结

这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：10加几及相应的减法课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10加几及相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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