习作7教学活动设计方案

苏教版三语下习作七作文《学写日记》教案

泾河镇中心小学方琳琳

教学目标

1、课前预习例文,知道例文的主要内容和层次结构。能用几句话较清楚地写出自己的所见、所闻、所做、所想等,并初步学会按照日记的格式写一则日记。

2、激发学生写日记的兴趣,初步培养学生做生活中的有人心,初步让学生知道写日记的好处,初步培养学生写日记的习惯。

教学重、难点

重点:引导学生写一则日记,做到格式正确。

难点:言之有序表达自己的真情实感,激发学生写日记的兴趣。

课时安排 1课时

教学过程

一、观察切苹果的过程说几句通顺的话。

导入:瞧,今天老师给你们带来了礼物!你们猜,这个福袋里装的是什么?。。。。。。1、有没有人想上来摸一摸的?你摸到了什么?请你拿出来给大家看一看!苹果是什么形状的?它是什么颜色的?谁想来闻一闻?闻起来有什么味?谁想来尝一尝的?什么味道的?

2、那你知道苹果里藏着什么呢?

3、下面老师请两位同学来切苹果,小朋友们可要仔细观察哦,看谁火眼金睛,发现苹果里面到底藏着什么?

4、第一位同学竖着切的,跟我们平时的切法一样。我们并发现有特别的地方。

还有其他的切法吗?怎么切?

5、同学们注意看,他拿着刀从中间横着切开,你们看,里面的苹果核像什么图案?你觉得像什么,他就是什么?(你也可以说有的像五角星,有的像海星等等等等)。你看,横切苹果还能切出大学问呐!这就是苹果里的秘密!

6、你能将发现苹果中的秘密这件事说清楚吗?

同桌之间讨论讨论,试着说一说。

指导:要说清楚时间、地点、人物。怎么发现这个秘密的?

7、你会说了,那你会写吗?

写时指导

8、指导根据提示写话,指生读

今天__午第__课,我们在_____上____课。

老师先__让我们猜袋子里装的是什么_ ,然后_让我们说苹果的形状、颜色_,再闻一闻,尝一尝_,最后__切一切_。我发现_横切苹果里面的图案有的像五角星,有的像海星,还有的像风车__。

我心想:生活中处处有学问啊!

评价反馈,抓住动作、顺序、心理等描写。

二、感知日记写法。

1、有一个小朋友的作文,和你们写的一样棒!翻到132页,你知道本次习作是写什么呢?学写日记(板书)

2、组织交流揭题:

(1)什么叫日记?读132页最上面一段话。日记就是记下一天中发生在自己周围的事,也可以记下自己在某一方面的收获、体会。从中我们知道,日记写什么时候发生的事?一天中。

(2)这篇日记和我们以前写的作文在格式上有什么不同呀?

(3)格式不一样:日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况,然后从第二行开始,先空两格,再开始写日记的正文。日记一般不加标题。P4

A: 大家来看,如果是一年中第一次写日记要加上年,以后就可以不要了,出示日记B:那天气可以是哪些呢?(阴、晴、雨、雪、雾等,我们也可以把它们写得俏皮些或者画图表示(读有关日记中的天气:小雨沙沙、风儿呼呼、雪花飘飘、雷声隆隆、大雾蒙蒙……)

3、刚才我们写的话加上什么就可以是一篇日记了呢?引导学生加上日期、星期、天气。记住,写的时候要均匀分布哦

4、那日记到底要写多少字呢?这恐怕是大家最关心的问题了吧!告诉大家,字数可以多也可以少,字数的多少,由记叙的内容而定。

(展示日记本多的少的内容)

5、那么怎样才能写好写日记呢?首先,格式一定要正确。其次,内容要真实。

板书:格式正确内容真实

(1)日记一般以记当天发生的事为主要内容,它必须是真实的,不可以虚构,胡编乱造。诚实,是一种美德,自己怎么做怎么想,就怎么写。只要写得真实、明白、通顺就行。

(2)同时,日记是记你自己的事,都是以第一人称“我”来写的。

(3)通过昨天的预习,我们知道,习作7这篇日记主要写一件什么事呢?我捉鱼这件事是我自己去做的一件事。刚才我们写的日记,是写发现苹果里的图案这件事,是我们用眼睛看到的。那日记除了写我们自己做的、眼睛看见的,还可以写什么? (4)同学们一天中发生的事很多,睡觉、吃饭、做作业、上学、放学等等,如果我们每天都把这些事写一遍,你们觉得好吗?那我们应该记些什么?

(学生自由发言)

(5)小结:我们要留心观察,有选择性地写,写自己觉得特别的、有趣的、有意义的事,每天记一件事就可以了。

三、布置学生练习写日记。

1.今天的作业:回忆一天的生活,练习写一篇日记。不会写的字可以用拼音代替,也可以画图代替。

2.同学们可以同桌间先讨论讨论,然后再写。

写时指导

板书:学写日记

格式正确

内容真实、有选择