感谢您，老师教案和课堂实录

《感谢您，老师》教学设计

扶风县天度中心小学

教者：马亚妮

教学内容：

未来出版社义务教育课程标准实验教科书小学三年级下册《品德

与社会》第五课《感谢您，老师》的第二课时。

教学目标：

通过本次活动，

使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，

从而让学生理解和尊重老师，激发学生热爱教师的情感，陶冶学生尊

师重教的情操。

教学重点：

通过活动体验，

使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，

从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在

师生交往中建立起民主和平等的意识。

教学难点：

真正从生活细微处感受到老师工作的辛苦，从心底产生出对老师

的尊敬和热爱之情。

教学准备：

1.调查老师都做哪些工作。

2.学唱《长大后我就成了你》。

教学过程：

一.音乐导入

1.同学们，是谁教给我们知识，教会我们做人的道理？（老师）

2．播放歌曲《每当我走过老师的窗前》，学生听。

3.刚才那首优美的歌曲，你们知道是赞美谁的吗？（这首歌是赞

美老师的）（板书：老师）老师这么伟大，我们应该感谢他们。今天我们就共同学习（板书：感谢您，老师）

二、体验活动

活动一：老师很辛苦

1．上节课我们调查了解了学校的工作人员有各自的工作。讨论：

你们知道老师们是怎样辛苦工作的？

2.汇报。

3．老师们这么辛苦，我们应该怎样报答呢？

4.自由谈。

活动二：老师的故事。

1．引导学生观看课件。

2．说说你和老师之间的感人、难忘的故事。

3. 教师小结：你们和老师之间的故事真好，我为你们有这样的老师而高兴。相信大家肯定也有很多心里话想对老师说，那就赶快行动

吧！

活动三：我对老师说的心里话

1.

把想对老师说的话写在准备好的树叶卡片上。

2.

指两名学生上台展示。

3.学生把树叶粘贴在黑板上，围成一个爱心。

活动四：赞美老师。

1. 课件出示一句赞美老师的话，学生读，教师板书。

2. 朗读送给老师的歌。

活动五：心中的歌献给您

播放《长大后我就成了你》这首歌，大家下去学唱这首歌曲，在每节课前，献给每一位老

师。

三、总结：

老师每天非常的辛苦，我们应该尊敬和感谢他们。只要同学们用

心感受，所有的老师都会是你们永远的朋友。

四．作业：

1.以感恩老师，尊重老师为题，制作一张贺卡，送给自己喜欢的老师。

2.搜集赞美教师的格言警句、诗词歌曲以及尊师故事等。

五、板书设计：

感谢您，老师

在学校工作的人们

我心中的老师

六、教学反思

《感谢您，老师》是小学三年级下册第二单元中的第二课，本节课的授课内容是第二课时。本单元重点是对学生进行德育教育，能够体谅老师辛苦懂得感谢老师的好孩子。这篇文章主要讲述老师的工作是多么的辛苦，老师不仅教学生们学习知识，关心学生们的生活，还在引导着学生们怎样做人，在学生的成长和进步中离不开老师的辛勤培育。通过学习来教育学生懂得体会老师的辛苦，并学会理解、关心、体谅老师，激发出学生热爱老师和尊敬老师的情感，并在以后的学习中付诸行动。下面我将本堂课的教学进行反思：

1、活动丰富，寓教于乐

本堂课教学中，我凭借教材这一教学资源。将教材与现实相结

合，并针对三年级孩子的年龄特点，我采用孩子们乐于和适于接受的生动活泼的方式，设计了观看图片和歌曲谈感受，讲故事感受老师的爱，制作卡片写心里话，展示作品表谢意.

寓教于乐，寓教于活动中。让学生在一种轻松、自然、和谐、民主的教学氛围中，或合作交流，或坦露心声，将自己的所见、所闻、所感大胆说出来与大家分享。从而升华自己的认识，加深教师的感激，形成一种感恩的价值取向。

2、教师主导，循循善诱

在整堂课中，我充分发挥教师导的作用。循循善诱，通过师生间的情感互动，帮助他们提升认识，鼓励他们发表自己独到的见解。在学生讨论时，我作为一个积极的学习伙伴，认真听，给学生以引导和支持。将教学活动由浅入深，逐步升华，形成认识——理解——尊敬——感恩的主线，让课堂气氛生机勃勃，学习更有实效。

在真情放送，表达谢谢这一环节，我注意了学科整合，把用于美术课制作感谢卡用在品德课上来抒发情感，将美术课与本堂课联系起来。孩子们真实的情感在美丽的卡片上尽情挥洒，表达的谢意更加细腻、感人.

3.歌曲贯穿，激发情感

在教学中，把《每当我走过老师的窗前》这首歌曲贯穿了整堂课，不仅在课前播放，在课中的小组交流活动中播放，在学生自由表达感谢时播放，写心里话时播放，氛围轻松和谐，学生情绪高昂。在教学即将结束时播放《长大后我就成了你》进一步激发对老师的

感激之情，懂得感谢是一种美德，学会谢谢，心中有爱，世界才更加美好，更和谐。

存在的问题：

1.《品德与社会》作为综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。但有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人

2.教学时感情投入不够，缺少教学激情。一节成功的课首先肯定是教师要能在教学时自己打动自己，特别是品社课，对学生进行思想教育，教师如果不能百分之百感情投入，不能打动感染自己，也很难打动感染学生。思想教育的效果肯定会大打折扣。我觉得我这节课，我还是缺乏激情，影响了我课堂教学的效果，以后在这方面一定要注意改正。