公共场所的文明教学设计方案

献出我们的爱心

西畴县凹塘寨小学教师：颜尚纯

1．体会国家和社会对老年人和残疾人的关怀。培养学生对弱势人群的同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。形成理解、尊重、关心、帮助弱势人群的良好社会风尚。

2．培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生在学习中观教学目标

察、探究、思考、表达的能力；培养学生与人合作的意识和能力。

3．了解老人和残疾人的特点和需求；了解社会公益设施和福利机构；知道一些关于敬老助残的社会公益活动；知道中国“老人节”和“国际老人节”的日期；知道“中国助残日”和“国际残疾人日”的日期。

了解老人和残疾人的特点和需求；了解社会公益设施和福利机教学重点

构；知道一些关于敬老助残的社会公益活动；知道中国“老人节”和“国际老人节”的日期；知道“中国助残日”和“国际残疾人日”的日期。

体会国家和社会对老年人和残疾人的关怀。培养学生对弱势人教学难点

群的同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。形成理解、尊重、关心、帮助弱势人群的良好社会风尚。

教学方法

讲解法、谈话法、探究与合作、参与活动。

1．教师课前指导学生通过各种途径搜集有关老人身体、心理状况和老年人需求等方面的资料，填写教材中提供的情况调查表；搜集关于残疾人生活状况和需求的资料。

2．师生共同在课前调查国家和社会及自己所在地区对老年人、教学准备

残疾人都有哪些优待政策规定，并作详细记录准备课上交流。

3．搜集残疾人身残志不残的故事。

4．录制教材三位老人的话。

5．绘制教材三幅图片。

6．学生表演所需道具。如蒙眼睛用的砂金、拐杖、录音磁带、

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录音机等。

【教学过程】

【第一课时】

（一）活动一：特别的爱，给特别的你——导入新课。

导言1：在我们的社会中，有一些需要特别关爱的人们，他们就是老年人和残疾人。他们需要人们的关爱和帮助，我们要把特别的爱，献给特别的他们。

导言2：生活中，你们身边的小伙伴天真烂漫，家里的父母亲切和蔼，爷爷奶奶更是把你们当成心中的至宝。可是，你们有没有想到过，可以尽自己的力量去关心和帮助别人，比如说老年人和残疾人。

（二）活动二：搜集信息。

1．利用教材，引导学生阅读“小资料”内容。

（1）根据统计数据，我国已正式进入老年社会。

（2）我国“老人节”日期。

（3）“国际老人节”日期。教师帮助学生理解从我国和联合国为老年人制定的节日可以看出，这是全世界对老年人的关注。

2．引导学生通过上网、查资料等形式搜集信息，更多地了解相关的知识。

（三）活动三：老人们的生活。

1．教师指导学生通过调查和访问，了解老人的生活，了解他们的需求。

2．通过调查报告，小品展示等形式，引导学生汇报了解的情况。

学生讲课前通过调查、采访等形式搜集的有关资料，结合已填写好的教材中提供的情况调查进行交流。（这是对学生信息共享、信息发布、信息筛选、信息整理能力的培养。）

3．引导学生分析。

（1）老人们的生活状况总体看是怎样的？结核教材上的三幅图，教师帮助学生理解总体看，老人们生活快乐幸福。

二次备课

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（2）进入老年，他们的身体和心理发生了哪些变化？你是如何看待这些变化的？

（3）老人们有哪些需求？教师帮助学生对老年人的共同特点和需求进行归纳，指导学生填写教材中提供的“老年人的身体特点”，“老年女人的需求”表格。

（四）全课小结：

今天我们学到了什么？

【第二课时】

（一）活动四：爷爷奶奶幸福安康。

开展“为爷爷奶奶拍张幸福照”的摄影活动，体现出国家和社会在许多方面都给予了老年人特别的关爱，老年人的生活幸福、安康、快乐。内容可以包括老人的娱乐生活、社会生活等方方面面。

（二）活动五：了解相关政策。

1．教师简单介绍《老年人权益保障法》。

2．学生交流当地对老年人有哪些优待政策和规定？

（三）活动六：敬老爱老我先行。

1．引导学生讨论“你今后在关爱老人方面准备怎么做？”。

2．根据讨论结果，学生可以对具体做法进行情景模拟表演，也可以把自己的想法填写在教材中。

（四）活动七：残疾人的故事。

1．教师指导学生看教材中的三幅图，引导学生根据图片意思分析我们身边的残疾人生活中有哪些不便？

2．学生自由阅读“小资料”内容。

（1）我国目前残疾人的数量。

（2）我国“全国助残日”的日期。

（3）“国际残疾人日”的日期。教师帮助学生理解从我国和联合国为残疾人制定的节日可以看出，这是全世界对残疾人的关注。

3．讲残疾人的故事。

学生根据课前搜集的资料，讲述残疾人如何面对生活的故

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二次备课

事。（教材中的内容，也可以作为学生课前搜集资料的来源，教学中，学生可以讲述教材中的范例。）故事会后，教师根据学生讲述残疾人面对生活的不同态度，帮助学生分析当一个人面对不幸的时候，要鼓起勇气，以顽强的意志和乐观的态度面对生活，做生活的强者。

（五）全课小结：

今天我们学到了什么？

【第三课时】

（一）活动八：特殊的体验。

1．体验盲人的感受蒙上眼睛走出教室、蒙上眼睛找教室中指定物品。

2．体验肢残的感受用嘴叼笔写自己的名字、用一只手穿衣系扣、拄着拐杖行走、乘轮椅上台阶。

3．体验聋哑人的感受用手势向同学说一句话、把耳朵捂住随音乐节奏跳舞。学生交流体验后的感受。也可根据学生的意愿把自己的感受记录在教材中。

（二）活动九：中华人民共和国残疾人保障法。

1．教师简单介绍《中华人们共和国残疾人保障法》内容。

2．引导学生看图说一说，国家和社会为残疾人提供了哪些方面的优待。

（1）盲道和普通人行道有什么不一样，这样设计为什么？

（2）很多需要上台阶的地方设计了缓坡，这是为什么？

（3）聋哑学校的学习和我们有什么不同？

（4）残疾人可以参加哪些性质的劳动，他们的工作状态如何？

3．学生根据课前搜集的资料，说说“还知道国家和社会为残疾人提供了哪些方便和优待？”（让学生从中感受国家和社会对残疾人的关系。）

（三）活动十：请让我来帮助你。

1．引导学生看书中的图例分析图中的小朋友准备为残疾人提供哪些帮助？他们是怎样做的？

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二次备课

2．引导学生讨论“你身边有没有残疾人，如果有准备怎样帮助他们？”根据讨论结果，学生可以对具体做法进行情景模拟表演。

（四）全课小结：

今天我们学到了什么？

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