Unit 2 That man is short.教案1

义务教育教科书（外研版）（三年级起点）

小学英语三年级下册

Module 2 Unit 2 That man is short.教学设计

课题名称

学段

册别

设计者

小学

下册

李晶晶

Module 2 Unit 2 That man is short. 学科

所属单位

英语

年级

课时

三年级

一课时

模块(单元) Module 2 Unit 2 宁夏银川市贺兰县第六小学

教学内容分析

本单元内容是外研版（三起）Module 2 Animals Unit 2 That man is short. 这个单元主要呈现了如何使用恰当的形容词来描述人或动物的形态特征，要求学生能听懂会说并熟练表达。在学习本单元新句型之前，学生已经掌握了有关动物的名词，并学会了用This is ...That is ...介绍事物。

教学目标

语言知识目标：

a.全体同学能听说认读单词：short，tall，small，big，fat，thin b.90%同学可以口头表达并熟练运用本单元重点句型：This man is tall .That man is short .来描述人或动物的形态特征。

语言能力目标：

通过所学的知识与实际生活联系，用This/That is tall/ short/ big/ small/ fat/ thin.来描述人或动物的形态特征。使学生在语境、合作、交流中体会、理解本单元重点句型，培养学生运用英语的能力，把所学知识应用到实际生活中。

情感态度目标：

1)培养学生爱护小动物的美好情感。

2）在教学过程中，通过丰富多彩的教学活动，充分调动学生学习英语的积极性，努力营造宽和谐的课堂气氛，在语言教学中引导学生积极参与活动、和他人合作完成任务并获得学习英语的乐趣和学习成就感。

学情分析

一般特征：

三年级学生对英语学习有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣，他们模仿力强，记忆力好，有兴趣参与各项教学活动，有用英语进行交流的愿望。

初始能力：

学生已经掌握了有关动物的名词，并学会了用This...That...介绍事物。

信息素养：

大部分学生具备一定的信息技术能力，能够根据学习需要借助信息技术完成相应的活动。（例如：大部分学生能够熟练运用电子白板中的拖拽功能、放大镜等工具完成相应的教学活动。）

教学重点和难点（包括解决方法及策略）

项目

教学重点

内容

1、根据图片听懂，会说，会认读thin。

系，用This/That is tall/ short/ big/ small/ fat/ thin.来描述人或动物的形态特征。

教学难点

能够熟练运用句型来描述人或动物的形态特征。

教学环境及教学资源准备

1.希沃交互式电子白板。

2.将教学资料包中本课的课文的Flash动画放入白板的资源库中，需要时拖入到课件中。

3.教师利用视频编辑工具制作有关本课动物歌谣、歌曲的微课。

4.用百度在网上搜索下载一些有关动物的图片及动物叫声的音频。

5.在希沃电子白板资源库中拖出的录音并插入到课件中。

鼓励同学们小组合作，反复操练目标句型。

解决方法及策略

结合动物的图片，沃教学电子白板创设去反复操练。

词汇short，tall，small，big，fat，声音和位置关系利用希2、运用所学的知识与实际生活联动物园情景鼓励同学们

6.教师制作short，tall，small，big，fat，thin单词卡片。

7.教师制作Daming和Sam头饰。

课堂教学过程结构设计

教学环节

Step 1

and 教师活动

1.Greeting: 2.

Say a chant. 学生活动

设计意图

1.Greeting 2.Say and hands. （Follow the video）

Step 2 1.

Learn the new words

and sentences. in the zoo. What are they？

They’re

One by one.

D.

媒体

使用

2.拍手有节奏的说有关动物的歌谣，以旧知引出今天要利用白板插入之前用视频编辑工具制作好的歌谣的视频，调动同Warming-up What’s this? leading-in 4 groups. 3.

Divide student into clap 学习的内容。

学们学习的积极3.分组激发学生的学习积极性。

用学过的单词中字母或者字母组合的发音引出新单词的发音，让学生①②③④⑤⑥利用白板的超链接功能呈现出图片的变化。（变大，变小...）

①②③④⑤⑥利用白板学科工具中的四线三格功能插入单词的手写体。

①②③④⑤⑥白板插入单词的读音，并利用白板的英汉字典功能插入相关单词卡。用班级优化性。

Let’s see something

①Look at this man. men. Presentation This man is .

all→ |ɔ:l|→ tall This man is tall. ②Look at that man. That man is . Group A to 自己发现发音规律，并掌握单词的正确发音。

Girls and boys. or→ |ɔ:|→ short

That man is short.

③What are they？

They’re

They’re pandas.

从听说认读四个方面帮助学生检查所学的单词。

大师随机选择学生读单词。

①②③④⑤⑥用白板的蒙层及擦除功能对新句型进行呈现，并插入句子的录音。

1）利用白板的拖动功能，拖动发音到相应的单词后。

2）利用图案笔对单词进行隐藏。

3）利用课堂活动的超级配对进行连线。

4）用授课助手拍Look at this monkey. monkeys.

all→ |ɔ:l|→ small

This monkey is small. ④Look at that monkey.

it→ |i|→ big

That monkey is big. ⑤What are they？

Look at this panda.

cat→ |æ|→fat

This panda is fat. ⑥Look at that panda.

1）全体同学在作业单上排序。请个别同thank→ |θ|→

thin

That panda is thin. 2.

Let’s check. 1）Listen the sounds

2）Which one is missing？

and number the words. 学上台拖动发音到相应的单词后。并跟着发音读单词。

2）Look and 3）Match the English read. 3）全体同学在

and Chinese.

4）Check the answer. Step 3

1.

Look at the flash

2. Watch the video then fill in the blanks.

try to imitate it.

4.Read in roles.

5.Act the text. Step 4 1.

Practicing pandas.

2.

Let’s talk（2 Learning

carefully. 作业单上连线，请个别同学上台连线。

1.整体感知课文内容。

2.全体同学在作业单上填空，请个别同分别运用五种方式学习课文，激发学生学习的兴趣并帮助学生掌握课文。

照展示学生答案。

1.白板中插入课文动画。

2.再次播放课文视频，对重要节点截屏。利用课堂活动的选词填空进行练习。

3.白板播放课文音频。

4.白板计时进行1分钟计时。

5.用班级优化大师随机选择小组角色扮演展示。

学上台填空。

3. Read after the tape 3.学生听音模仿。

4.小组练习对话。

5.展示。

1.小组借助作业单上的图片谈论不同的熊猫。

在实际生活中，让学生用所学知识，描述在动物园所见的各种动物。

1.

用白板截图功能，将单词和对应图片匹配。

2.

白板插入动物叫声音频，让学生猜，用图片删除呈现动物，白板计时功能进行2分钟计时。。

3.

用白板的放大镜功能，辅助学生来展示。

Extension Let’s talk about students in a group）

2.听音猜动Talk about animals in 物。小组借助the zoo.

3.Show for us. 作业单上的图片谈论动物。

3.小组展示。

Step 5 Summary 1.Today we have and two new sentences.

animals. them all. short，small，thin is tall . is short .

用视频，歌谣培养学生爱护小动物的美好情感。

由课内延伸至课外。

1.

用白板的思维导图，逐一展示所学内容。

2.

插入用视频编辑工具制作好的动物微课。

3.插入用视频编辑工具制作好的自编歌曲视频。

learned six new words tall，big，fat，

2.Watch a video about This man 3.Sing a song:I like That man Homework 1.Listen and read the

new words，sentences and text three times. 2.Make the song（I like them all）with your partner. 板书设计

义务教育教科书（外研版）（三年级起点）

小学英语三年级下册

Module 2 Unit 2 That man is short.教学反思

宁夏银川市贺兰县第六小学

李晶晶

本单元内容是外研版（三起）Module 2 Animal Unit 2 That man is short. 这个单元主要呈现了如何使用恰当的形容词来描述人或动物的形态特征，要求学生能听懂会说并熟练表达。在学习本单元新句型之前，学生已经掌握了有关动物的名词，并学会了用This...That...介绍事物。在整节课中，我采用多种教学方式，并且充分运用电子白板的功能辅助课堂教学，学生的学习积极性一直很高，活动效果非常明显。

一、教学收获（包括媒体资源运用的策略方法及效果）

1.精心创设教学活动情景，充分挖掘数字化教学资源，并在教学中使用效果显著。

①新课导入环节，利用希沃交互式电子白板的视频播放功能，播放视频，创设情境引出今天大家要去动物园，轻松自然的引出今天所要学习的有单词及句型。

②讲授新知环节，利用希沃交互式电子白板出示有关动物人物的图片，利用白板的超链接功能呈现出图片的变化（变大，变小...），用白板学科工具中的四线三格功能插入单词的手写体并插入单词的读音，并利用白板的英汉字典功能插入相关单词卡。用班级优化大师随机选择学生读单词，用白板的蒙层及擦除功能对新句型进行呈现，并插入句子的录音。由图到词再到句子，一层一层由易到难，鼓励同学们学习本课的目标句型。

③拓展环节，在白板插入动物叫声音频，让学生猜，用图片删除呈现动物，白板计时功能进行2分钟计时，并用白板的放大镜功能，辅助学生来展示。

在操作电子白板时学生们积极性高，参与面广，动手动脑，现场生成问题、答案、情景对话，教学效果显著。

2.以学生为主体，教师积极引导学生参与活动。

无论教学设计还是教学目标的设定，学生是主体的地位不能动摇，在课堂上，我始终起主导作用，是引导者。例如：在学习单词时用学过的单词中字母或者字母组合的发音引出新单词的发音，让学生自己发现发音规律，并掌握单词的正确发音。讲授新知环节过后，在检测单词的环节，教师先示范，请个别同学上台拖动发音到相应的单词后，其余同学在作业单上排序。连线时，请个别同学上台连线，其余同学在作业单上连线。这一环节，面向大部分同学，争取每位同学都能复习到单词。

3.采用形式多样的活动，取得良好的教学效果。

①为了活跃课堂气氛，教师选用了一首动物歌谣，并用视频编辑软件制作了视频，鼓励同学们跟着视频有节奏的做动作说chant，以此来活跃课堂气氛，帮助学生快速进入课堂。

②教学过程中，在课文学习环节，运用五种方式学习课文，激发学生学习的兴趣。

③拓展环节，同学利用希沃交互式电子放大镜选择自己喜欢的动物，谈论动物园的动物。活动的形式多样，涉及了听、猜、说等方面。

④为了突出本课的情感目标，教师将本课的目标语句结合London bridge is falling down的伴奏编了一首歌谣，鼓励同学们有节奏的拍手唱，以此来巩固本课重难点。并在作业的布置中将次由课内延伸至课外。

4.面向全体，注重对学生的评价和激励。好的学生是夸出来的，为了培养学生的自信，教师积极表扬学生做的好的方面。

二、教学不足（包括今后努力方向及措施）

1.本课在面向全体学生参与活动方面做的还不够，有个别同学参加活动的积极性不高，在今后的教学中，应多多关注这些同学。

2.练习环节，合作学习进行的不够充分，今后的教学中应多放手让同学们有更多合作学习的机会。

3.在最后的展示环节，由于时间上的限制，同学们起来分享的内容不

多，可以考虑给更多的学生展示的机会。

4.教师在学生操作信息技术上要再放手些。

5.教师与学生的情感交流方式要再丰富些。（例如：表扬由语言扩充到肢体语言、竖大拇指或赞许的眼神。）

在今后的教学中，教师要继续学习，经常反思，不断改进，给孩子们创造一个民主、和谐、充实、快乐的课堂。