1. 聆听 少年，少年，祖国的春天课件配套优秀获奖教案

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凌海市第二小学_______________________________________

课题

聆听：少年，少年，祖国的春天

总第 1 课时

五年级

备课人

熊伟

学习

目标

学习

重点

1、聆听歌曲，感受歌曲前后两部分的音乐情绪变化。

2、学习用固定的节奏型为歌曲伴奏。

3、体会音乐作品所表达的情感，加强学生振兴中华的信念。

1、感知作品的意境和艺术形象。

2、创编节奏，学习为歌曲伴奏。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激情创境：

1、师生问好。

随乐曲旋律学生步入音乐2、教师弹奏音乐片段，你听过这首歌吗？

教室。

3、板书课题。

二、合作探究：

1、完整聆听，感受音乐的节拍。

学生自主交流。

2、复听音乐，歌曲的情绪怎样？

3、分段聆听，探知各段的演唱情绪。

第一乐段由两个平行关系的乐句组学生探知各段的演唱情绪，

成，弱起节奏为特点，旋律活泼而跳跃，感知自豪和幸福。

塑造了少年儿童蓬勃向上的形象。

第二乐段节奏出现了明显的变化，旋

律高度上移，使情绪更加激昂，加上和谐

的二声部，与第一乐段形成鲜明的对比。

4、感受、分析开始句的力度变化。

1结合教材中的谱例，○对弱起有一定的了

解和认识。

学生交流，了解弱起小节。

2结合已学过的歌曲，○进一步感受弱起的

特点和作用。

5、教师弹奏，学生聆听与感受。

6、节奏练习：

1=F 2/4

学生练习节奏型，学习为歌曲伴奏。

7、再听音乐：

1课件播放，理解音乐作品：

○

2学习为歌曲伴奏。

○

3与《中国少年先锋队队歌》进行对比，○

学生分组讲述。

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音乐教学设计

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凌海市第二小学

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感受开始句的变化。

8、简介作品：

歌曲《少年，少年，祖国的春天》由李幼容作词、寄明作曲。大调式，2/4拍子，为两段体结构。 这是一首节奏明快、旋律极具个性的进行曲风格的歌曲。情绪饱满，唱出了幸福成长在祖国怀抱里的少年儿童们的自豪感和责任感。

9、完整聆听作品。

教师可介绍2/4拍子的指挥要领，引导学生运用2/4拍的指挥手势为歌曲指挥，体会歌曲的情绪和风格。

三、实践体验：

1、随老师伴奏哼唱歌曲。 2、视唱谱例: 1=E 2/4

学生了解作品，感知作品情绪，加深对主题的理解。

哼唱作品，在老师的伴奏下尽量唱准音高。

3、教师小结。

板书设计：

聆听：少年，少年，祖国的春天

一、节奏练习：

1=F 2/4

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音乐教学设计

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