Unit 2 Does Lingling like oranges?优质课教学设计

新标准外研版小学三年级英语下册教学设计

Module 4 Food

题目

Unit 2 Does Lingling 课新授

like oranges？

型

课

时

一课时

授课时间

2018.4.18 主要

内容

Daming 为了确定班级活动需要购买的水果种类而调查同学们喜欢什么水果，调查完成以后，Amy向Daming了解调查的结果。

教学目标

功能

谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。

全体学生能初步运用：Does he/she like ...? Yes, he/she 语法（结构、

句子）

语言

知识

目标

词汇

说

听

does. / No, he/she doesn't. 能理解如下单词: apple(s),pear(s),banana(s),orange(s). 能在句子中正确使用如下单词：

apple(s),pear(s),banana(s),orange(s). 能正确朗读出如下单词：apple(s),pear(s),banana(s),orange(s).. 全体学生能听懂：Does he/she like ...? Yes, he/she does. / No, he/she doesn't. 全体学生能说：Does he/she like ...? Yes, he/she does. / No, he/she doesn't. 全体学生能整体感知：apple(s),pear(s),banana(s),orange(s).. 全体学生能视觉感知：apple(s),pear(s),banana(s),orange(s).. 读

听

语言

技能

目标

说

读

写

学习策略

积极运用所学英语进行表达和交流。

重点

能听、说、认、读新句型：Does he/she like ...? Yes, he/she does. /

No, he/she doesn't. 难点

能够运用本课所学句型询问和谈论他人的喜好。

文化意识

知道部分常见水果的英文名称。

情感态度

敢于开口说英语，在表达中不怕出错误。

任务

能够运用本课所学内容询问和谈论他人的喜好。

课前准备

相关课件，头饰，单词卡片...... Unit 2

Does Lingling like oranges？ 课前展示（热身准备）

播放ABC song.活跃课堂气氛，营造学习氛围。

课前检测（以旧带新）

英语口语训练。

导入新课（趣味导入）

欣赏美篇：Delicious fruit. 课堂学习活动

活动1：Listen,point, and say. 1.介绍水果，学习水果apple(s),pear(s),banana(s),orange(s)。

2.学习句型：Does he/she like ...? Yes, he/she does. / No, he/she doesn't. 3.Pairwork:Does he/she like ...? Yes, he/she does. / No, he/she doesn't. 活动2：Listen,point, and find... 1、带领学生走进Daming的调查活动之中，看看他们都喜欢什么水果。

2、放录音,听并理解。

3、播放视频,逐图跟读对话。

4、自由读课文（读熟对话）。

5、根据课文回答问题。 555555。

6、小组任务：课文角色模仿。

7、小组展示（检查任务完成情况）。

活动3：Practice(巩固新知

)

抢答练习，提高学生的竞争意识和学习英语的兴趣。

Summary(总结新知) 以chant的形式总结今天所学的水果单词和句型。

Homework（课外延伸）

调查家人或者朋友喜欢的水果,并利用本课所学句型，自编对话。

板书设计

Unit 2

Does Lingling like oranges？ Does she / he like ...?

Yes, she / he does. ( No, she/he doesn't.)