Unit 2 That man is short.名师教学设计2

教学设计

学科

所在学校

课程名称

Module 2

英语

年级

三年级

授课人

庄莉杰

河南省周口市沈丘县付井镇赵庙小学

节选片段名称

Unit 2 That man is short.

1、Knowledge aim（知识目标）: 能够听说读写tall , short , big, small, fat, thin等词。

2、Ability aim（能力目标）:

教学目标

能理解、会说并能在实际情景中运用This/That ...is short /big/small/tall.....描述某人或者某物的特征。

3、Emotion aim（情感目标）:

能够在实际生活中运用这一句型进行会话练习，培养与他人友好交往的习惯; 培养学生爱护动物；

鼓励学生积极参与小组合作活动，培养学生的合作能力。

1.Key points(重点)：

（1）、学习并掌握单词tall , short , big, small, fat, thin等；

（2）、熟练运用句型This/That ...is short /big/small/tall.....描述某人或者某物的特征。

重点和难点

2.Difficult points(难点)：

（1）、单词thin的发音；

（2）、掌握big and fat 、small and thin等句子。

教学过程

环节

教

学

内

容

教

师

活

动

学

生

活

动

信息技术手段

Warmming up :(导入)

1.问好；

1.学生跟唱并拍1.利用多媒体课件播放音频，展示歌词；

2.播放Apple tree手；

歌曲；

3.询问学生What is 2.学生通过回答问2.音乐调动学生学环节一

your animals? favourite 题复习有关动物的习的兴趣。

单词：elephant、

monkey 、dog、

lion、tiger等；

Presentation:1.通过多媒体展示1.学生根据图片小多媒体课件展示动（讲授1）词汇动物的图片，引导组合作说出big、

物的单个图片并展学习

环节二

学生说出某种动物small、tall、short、示其对应特征的单的形态的单词；

fat 、thin；

词，能够使学生更2.鼓励学生自己动2.学生听说读写相加生动形象的掌握手拼写单词。

结合熟悉记忆单重点单词。

词。

Presentation:展示一些动物图片学生根据图片和老多媒体课件展示两（讲授2）句型询问学生—What is 师提问的句型，用组动物或者人的图学习

this?引导学生用—It is a ...以及片，给学生以直观It is a ...回答。并引This/That ... is ...描的感受体验。并展导学生用相应的特述动物的特征。并示出相应的句型以征词来描述动物或快速抢答，答对者供其他学生检查。 者人的特征可获得奖励。

This/that ... is ...。

Practice:(练习) 1.单词练习：准备1.学生开火车比赛1.多媒体展示Let’s 单词与句型的单词卡；

练习

读单词；

do 内容。

2.Play a game:Let’s 2.学生边读边做动2.展示几组相对应do.教师示范边说作训练学生的反应物图片。

边做动作，如：Tall 能力。

tall tall Make

环节三

yourself tall 3.句型练习：Can 3.学生分组练习，you describe it？展如：This elephant is 示几组相对应的图big and fat.

That 片，学生分组来描elephant is small 述他们的特征练习and thin. 句子。

1.

Summary （总结）

1.教师引导学生回1.学生回顾本节课1.

多媒体课件展示顾总结本节知识；

学习描述某人或某重点单词及句型；

物的特征词；

2.

Homework:(

作业)

环节四

2.布置作业:向父2.指名学生朗读作2.展示作业内容。

母介绍动物园的动业内容。

物的特征，如：This ... is...并写下这些句子。