分数的意义（通用）教学设计内容推荐

分数的意义

-人教版小学数学五年级下册

教学内容:教科书第45、46页。

教学目标:

1、了解分数的产生,理解分数的意义。

2、理解单位“1”的含义,认识分数单位,能说明一个分数中有几个分数单位。

3、在理解分数含义的过程中,渗透比较、数形结合等数学思想方法,培养学生的抽象概括能力。

教学重点:理解分数的意义。

教学难点:理解单位“1”,认识分数单位。

教学准备:ppt、学具。

教学过程:

一、复习引入

1、教师:我们这节课学习什么?(出示分数的意义)

以前有没有学习过分数?(三年级)

2、教师:出示1/4:我现在写一个分数1/4,根据你过去所学的经验,这个1/4,你已经知道了它的哪些知识?

分数的读法、分数各部分的名称、分数的含义……

教师:很好,这是我们以前学过的分数,今天我们继续学习分数的有关知识。

二、分数的产生

1、师:那你们知道分数是怎样产生的吗?出示幻灯片1、2

幻灯片1:课件呈现情境图,介绍分数的起源和发展历史。

幻灯片2:分物

总结:在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这是常常用分数来表示。

三、探究、理解分数的意义

1、师:下面老师要先考考大家,你能举例说明1/4的含义吗?

2、师:出示图中例题,他们可以用1/4来表示吗?为什么?

师:象把一张长方形纸、圆片平均分,我们可以称之为把一个物体平均分(课件显示:一个物体)

把一条线段平均分,我们可以称之为把一个计量单位平均分。(课件显示:一个计量单位)

把4根香蕉、一盘面包平均分,我们又可以称之为把一些物体平均分。(课件显示:一些物体)

概括分数的意义:一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作是一个整体,我们可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”。把这个整体平均分成若干份,这样的一份或者几份都可以用分数来表示。

3、理解分子分母的意义。师:通过刚才的学***家知道了分数的意义,请同学们想一下,这个“若干份”是分数中的什么?(分母,表示平均分的份数)“这样的一份或几份”是分数中的什么?(分子,表示取的份数)四、教学分数单位。

1、出示做一做:一堆糖(ppt)

学生练习、集体评价。

把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫做分数单位。你能说出上面其他几个分数的分数单位吗?

五、巩固练习

数学书练习十一

六、总结

通过今天的学习,你有哪些收获?

七、板书设计

分数的意义