11 我是一张纸教学实录及点评

《我是一张纸》教学设计

道德与法治二年级下册第三单元第三课

民主小学 吴化雨

教材分析：

学生进入学校生活已有一年多的时间了，但对于环境保护与节约能源的认识还不够，对这方面知识接触不多。通过这一单元的介绍，会使同学们懂得更多环保的知识，纸对于同学们的生活来说是很重要的，要让同学们养成节约用纸的习惯。

知识与能力目标：

（1）了解一张纸的来历，引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。

（2）帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。

（3）知道纸的重要性，树立环保意识。

过程与方法目标：

通过调查用纸情况，学习调查的方法。

情感态度价值观目标：

（1）尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。

（2）引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。了解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。

教学重点：

了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。

教学难点：

养成节约用纸、保护环境的好习惯。

教师准备：多媒体课件等

教学过程：

（一）导入新课

猜谜语：四角方方，又薄又光。可以写字，可以画画。传播知识，传播文化。

（二）讲授新课

师：今天我给同学们带来了一位新朋友，猜猜他是谁？（指名读谜语）。答案就是纸，（师板书课题：我是一张纸）。纸，天天陪伴你生活和学习，就在你身边，你能找到他吗？（课件依次出示书上42页四幅图片）生开火车找纸制品。

师：生活中还可以在哪里发现我们的好朋友-纸呢？（生答）。 师：我们用到的纸，被分为这几种，一是生活用纸，包括餐巾纸、卫生用纸；二是学习用纸，包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊；三是其他用纸，包括包装纸、账本、发票单据等。（师板书：用处很大）。

师：看来纸的用处的确很多，大家来想象一下，如果没有了纸又会是什么样子呢？

（学生交流并指名回答）。 师：听了同学们说的，老师感到我们每一个人都离不开纸。那没有纸之前人们是在什么上写字的呢？（生答）。（课件出示甲骨文、竹简、绢帛、麻质纤维纸图片）我们一起来看看吧。

师：商代的人用刀子等尖锐的东西，将文字刻在龟甲、兽骨上，所以

我们把这类字叫做甲骨文。这种记录文字的方式有很多缺点，比如把字刻到龟甲上非常费事，如果想写字而身边没有野兽的骨头就不行了。龟甲、兽骨也不是到处都有的。古代人也进行了许许多多不同方法的尝试，例如把文字写在竹子上，叫竹简。这种方法的确有很大的进步，但是很重不易携带。后来有人尝试将文字写在丝、布上。但丝和布太贵了，一般人用不起。于是，根据考古发现西汉时期我国已经有了麻质纤维纸，但质地粗糙且数量少，成本高不普及。人们又思考了能不能发明一种既轻便又便宜的东西，用它来记录人们的思想呢？

师：是的，就是现在大家用的纸。记载方便还便于携带。纸是中国的四大发明之一。造纸术的发明是中国人对世界文明的巨大贡献，我们中国人棒不棒啊？你们想知道这个厉害的中国人是谁吗？

造纸术是1900多年前我国东汉的蔡伦发明的。比欧洲早1000多年。大家看，这是蔡伦。就是他发明了造纸术的。

师（课件出示蔡伦图片）：到公元105年，东汉的蔡伦总结前人经验，改进了造纸术，以树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸，扩大了纸的原料来源，降低了纸的成本，大大提高了纸张的质量和生产效率，为纸张取代竹帛开辟了广阔的前景。为文化的传播创造了有利的条件。蔡伦本人也被选入世界名人行列。听了老师讲的蔡伦改进造纸工艺、发明造纸术的故事，你想不想对很棒的蔡伦说句话呀，谁想？

(课件出示古代造纸图片)有了蔡伦改进的造纸术，人们便开始大量制造纸。（课件出示视频资料-纸的产生）。

师：知道了纸是如何产生的，你有什么想说的吗？（生答）。（师板书：

来之不易）。

师：到了现代造纸技术更是飞速发展，（课件出示书上43页图）。造纸工人用树木、芦苇、废报纸等为原料，经过一系列工序加工制成了各种纸张。（师出示实物纸张）。

师：制造纸张要经过这许多道工序，小小一张纸真是来之不易，在我们的学习生活中常常要用到它。那同学们有算过自己一天大概用多少张纸吗？小组交流并填写调查表（课件出示问题和调查表）。

师：根据同学们的回答，老师的估算，得出我们班每位同学一天的用纸量大约是10张纸。我们来算一算，全班同学一天要用多少张纸？按照实际情况算出结果。（课件出示问题）。

师：我们知道纸张都是用树做成的，我们每天用这么多纸要砍多少树啊！而且在造纸的过程中要消耗大量的清水，排出的却是脏水，污染我们的河流，我们的河水不再清澈，河里的鱼虾都会死去，这样的环境大家喜欢吗？（课件出示环境污染图片）。

生：不喜欢。

师：我也不喜欢。好，那就从我做起，从身边的小事做起。如果我们每人每天节约一张纸，那我们就能节省很多纸，节省下来的纸张就可以保护一片树林，那样我们的河水又清了，草儿又绿了，鸟儿又唱了，天空又蓝了。从现在起我们一起就——节约用纸，保护环境。

（师板书：节约用纸，保护环境）。

律动—歌曲《郊游》。

师：（课件出示书上44页图片），说说他们的做法对吗，你这样做过

吗？找找生活中浪费纸的现象。（生答）。

师：我们怎么做才能节约用纸、保护环境呢？谁有好办法，先在组内交流。（课件出示书上45页图片）。

生1：本子两面都可以用

生2：用看过的报纸擦玻璃窗。

生3：用过的红包袋留着以后再用。

生4：不在书上乱写乱画。

生5：把用过的废纸收集起来卖给废品收购站。

师：今天这节课你有什么收获？（生答）。

师：小小一张纸，绿色大环境。节约用纸就是保护了树木，保护了环境。老师希望你们把今天学到的节约用纸的好方法告诉给身边的每一个人，让更多的人加入到我们节约用纸的行动中来！

（三）课堂小结

本节课通过介绍纸的来历和种类，讲述了纸的来之不易，更与健康环境息息相关，告诉同学们要爱护环境爱护资源，不能浪费纸。

（四）作业：完成书中44页45页制作草稿本的任务。

（五）板书设计： 我是一张纸

用处很大 来之不易

节约用纸 保护环境