Unit 2 What does Lingling have at school?教学设计及课堂实录

新外研版三年级下册Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school? （教学设计）

知识目标：1. 单词：today, music, Chinese, maths, art, science, PE, have, has

2. 句子：What does Lingling have at school ?

She has …

3．学习歌曲We like school.

能力目标：1.能听说读写单词： today music Art PE .

2.能灵活运用所学句型进行对话：

情感目标：激发学生对英语的兴趣并且乐意开口。

教学重点：

1．单词：today, music, Chinese, maths, art, science, PE, have, has 2．句子：What does Lingling have at school ?

She has …

3．学习字母Ll, Mm, Nn 教学难点：

主语第一人称及第三人称时，动词使用上发生的变化。

教学用具：PPT,CD-ROM, word cards and stickers. 教学过程：

Step 1. Warm up 1. Greetings. 2. T: Let’s sing the ABC song ! Step2. Revision

1.复习上一节课学过的单词。

2.T: What do you do on Saturdays/…/in the morning/…?

Ss: I play basketball/watch TV/…

T: What does she/he do? Ss: She/He plays basketball/watches TV/... Step3. Lead in

T: Look, boys and girls! What’s this? （学生看课程表）

T: Oh, it’s a class schedule. Today we’ll learn these subjects. How to say them

in English?

This is …(教师手拿英语书)

Ss: English ! 出示单词卡片，教读并张贴在黑板上。

用同样的方法教Chinese/maths/art/science/music/PE 中间穿插句型：I have Chinese/…并介绍教授单词have 板书句子，以及教读句子。（全班读，小组读，个人读） T: OK .Now, all the students read these sentences together. Ss: Chinese, Chinese, I have Chinese.

Maths, maths, …

T: First group read the new sentences. The second, the third, the fourth…

T: Who wants to read the new sentences?

Step 4.Presentation 1.

教师对学生说：“今天小猫和小狗又在做什么呢？我们来看看吧。”

1）播放SB Unit 2 活动1的动画，请学生看动画。教师对学生说：“原来今天小猫和小狗一起去上学啦。”

2）再次播放动画，请学生完整地跟读。如果学生认为语速过快，教师可以慢速领读。全班跟读，小组跟读，个人跟读。

3）学习”have”时，

“I have music, I have Chinese. I have English.”

请学生两人一组分角色朗读对话，然后请部分小组向全班展示

2.

教师告诉学生：“我们学习完这一模块之后,要用英语制作自己的课程表。

我们先来看看Lingling一天都上了哪些课，然后再选择自己最喜欢的一

天，制作相应的课程表。”

1）

播放SB Unit 2活动2的动画，请学生看。教师引导学生理解课文语境，并提醒学生注意：在日常交际中，抢别人的话是非常不礼貌的行为，因此，大家在平时与人谈话时要特别注意，不要抢别人的话。

2）

再次播放动画，请学生完整地听。第三遍播放录音，请学生逐图跟读跟读语句；然后请学生以小组为单位分角色表演课文，最后请几组学生在全班展示。

Step5. Practicettp://ww w.xkb1 .com

1、

完成SB Unit 2 活动3。教师带领学生看Lingling和Xiaoyong的课程表，读出对话，然后请学生两人一组模仿示例，就课程表的内容开展问答练习。

2、

完成SB Unit 2 活动4。请学生看歌曲中用大写字母逐个字母拼出的单词“school”

。教师把全班分成若干个六人小组，请每组的各个学生在纸上按顺序写下“school”中的一个字母。如果有不足六人的小组，就请这些学生画一些跟学校有关的图画。教师播放朗读歌词的录音，请学生跟读；然后播放歌曲录音，请学生熟悉歌词和旋律；再次播放歌曲录音，请学生跟着音乐唱。第三遍播放歌曲录音，每当唱到“school”时，每组学生就一起举起手中的纸；唱到

“S-C-H-O-O-L”时，请每个学生按照单词的字母顺序依次举起手中的纸。最后请几组学生在全班展示。

3、

教师对学生说：“我们已经学习了各个课程的名称，下面就来动手制作自己的课程表吧。”每人选择一周中自己最喜欢的一天，用英语制作课程表。把学生分成五人一组，进行小组分工。完成课程表的制作后，小组成员先在小组内指着各自制作的课程表进行问答练习。然后请小组代表向全班展示自己制作的课程表，班上其余学生要积极提问。

Step6. Summary Step7. Homework 1、

向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。

2、

向家人展示本模块自己最喜欢的内容。

3、

给家人或同伴演唱本模块新学的歌曲。