Unit 2 What does Lingling have at school?优秀公开课教案

Unit 2

What does Lingling have at school?

教学目标：

1. 知识目标：继续认读会单词：today, music, Chinese, maths, art,science, PE, has；会说句子：What does she/ he have at school ?

She /he has …; ；学习歌曲We like school. 2. 能力目标：能够谈论不在场人的学校生活情况以及周末活动安排。

3. 情感目标：让学生学会关心他人，激发学生学习英语的兴趣。

教学重难点：

能够用句What does she/he have at school?以及What does she/he do at the weekend?询问别人的学校生活情况以及周末活动安排，并能够替别人回答其描述。

教学过程：

一、Warming up

1、师生之间相互问好。

1、

请学生从学过的英文歌曲中挑选自己喜欢的唱给大家听，教师表扬

唱歌唱得好的学生。

2、

请几个学生向全班介绍自己在周末的活动安排，其余学生可以积极提问，参与到活动中来。教师对学生的介绍要给与适当的评价。

3、

教师对学生：“今天小猫和小狗又在做什么呢？我们来看看

吧。”

4、

播放SB Unit 2 活动1的动画，请学生看动画。教师对学生说：“原来今天小猫和小狗一起去上学啦。”

5、

再次播放动画，请学生完整地跟读。如果学生认为语速过快，教师可以慢速领读。全班跟读，小组跟读，个人跟读。

6、

学习”have”时，

“I have music, I have Chinese. I have English.”

请学生两人一组分角色朗读对话，然后请部分小组向全班展示。

二、

Presentation

1、T: Today two friends will come to our class, let’s see who are they? （出示Daming and Lingling）

2. 教师询问学生What do you have at school，today? S: I have…

3. 教师出示Daming and Lingling的课程表，并问：

What does she/he have at school, today? 引导学生回答She/he has…

4. 通过教师自编的chant, 巩固学生对科目单词的掌握。

5. 学习课文第一部分第一幅的内容，通过Listen and answer,让学生熟悉课文的内容及更好的掌握句子What does she have at school, today? 三、Learning the text 1、

教师把本课的挂图贴在黑板上，播放SB Unit 2活动2的录音，请学生看图。教师引导学生理解课文语境，并提醒学生注

意：在日常交际中，抢别人的话是非常不礼貌的行为，因此，大家在平时与人谈话时要特别注意，不要抢别人的话。

2、

再次播放动画，请学生完整地听。第三遍播放录音，请学生逐图跟读跟读语句；然后请学生以小组为单位分角色表演课文，最后请几组学生在全班展示。

3、

在学习“Chinese，

English，

Maths,

Art,

PE ,

Science”时，可以制作课程表挂图。本模块新学的课程名词较多，教师可以采用课程表挂图的形式帮助学生学习。教师可以把学生所学教材的封面拍成照片，在每张照片旁写上该课程的英文名称，然后按照真实的课程表制作大幅的课程表挂图，张贴在教室里，引导学生随时学习。教师可以事先准备好的课程表挂图，在教学时逐一呈现各个课程。

4、

引导学生把本模块学过的词汇和相关语句抄写到自己“Pictionary”的相应位置上。

四、Practice 1. 完成课本活动3 Ask and answer

出示课程表，小组内对话，展示。

A：What do/does… have in the morning/afternoon?

B：…

2. Play a game

完成课本Part5

3. 学习字母Ll Mm Nn

五、Test

What ___ you have at school, today?

A. does

B. are

C. do

What does Lingling have ____Sunday？

A. at

B. in

C. on

Amy _____ Art and PE in the afternoon.

A. have

B. has

C. is

六、

Summary：

教师带领学生齐读板书内容。