15 坚持才会有收获优秀教学设计

二年级下册道德与法治人教部编版

《坚持才会有收获》教学设计

★设计理念：

本课重在告诉孩子们，成功贵在坚持。通过故事的展示，选取贴近学生学习生活中的事例等，引导孩子们认识到生活需要坚持，坚持才会有收获，学会坚持。

★教学目标：

知识目标：认识到生活必须要经历过“坚持”，坚持的收获，坚持需要克服苦难的决心。

能力目标：从故事中提取收获的过程中能够学习重要信息的提取方法。

情感态度价值观目标：培养克服苦难的决心和勇气，养成坚持的好习惯。

★教学重点：认识到生活必须要经历过“坚持”，才会有收获。

★教学难点：培养克服苦难的决心和勇气，养成坚持的好习惯。

★教学方法：情境教学法、情感熏陶法、合作交流法。

★教师准备：多媒体课件、故事、调查表、小奖品等。

【教学活动】

环节

教学活动

播放《青蛙看海》的故事视频。

设问：青蛙是怎样登上山顶，看到大海的？

导语：这只长期生活在湖边的青蛙,即使没有展翅飞翔的翅膀，即使没有善于跑跳的长腿，即使知道山很高，它还是不怕困难，一个台阶一个台阶地跳,最后终于到达山顶,看到了大海。看来，坚持才会有收获。今天，我们学习坚持才会有收获，同步板书：15.坚持才会有收获。请大家齐读课题，打开课本58页。

过渡语：

生活中相信大家都经历过“坚持”，我们来看看自己的坚持吧。

设计意图

播放视频，导入课题，激发学生兴趣，吸引学生注意力。

故事导课

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二年级下册道德与法治人教部编版

小调查：生活中我们也都经历过“坚持”，同学以小调查的形式，结合们都坚持过什么事情呢？或者有什么事情现在仍然在坚持中？

教师小结：听了同学们的分享，我觉得我们二年级的孩子都是有恒心的人，会坚持的人，同步板书：坚持的收获。

过渡：经过长久的坚持后，老师发现同学们身上有一些新的变化，你发现了吗？我们一起看看吧。

小调查：你有什么新的发现呢？说说坚持的收获。

教师小结：孩子们说了各种各样的收获。看来啊，坚持让我们收获很多，坚持本来就是一种收获。同步板书：坚持的收获。

过渡语：孩子们的坚持给自己带来了各种各样的收获。有一位老爷爷的坚持给世界带来很大的贡献。

故事天地：

有一次，他试验田里的秧苗竟然全部被人连根拔起，整个试验田被彻底破坏。事发后第4天，他才在学校的一口废井里找到残存的5根秧苗，继续坚持试验。

种子发芽需要的温度，为了给种子催芽，他把种子绑在自己的身上。那段时间他做了3000多个实验，孩子出生、父亲病故，他甚至没有时间回去看一眼。3000多个实验，竟都没有取得实质性进展。虽然困难重重，但他从来没有灰心，更别说放弃。

今年的4月12日，***主席同袁隆平爷爷一行人还一同察看超级杂交稻的情况呢。现在他已经88岁了，参加工作50多年，他的工作研究从不间断。

交流：袁隆平爷爷靠什么做到坚持的？

教师小结：坚持的路上需要我们付出努力、梦想、信念。做到坚持不容易，能够在艰难的条件下也坚持下来更是难能可贵。希望同学们能够学***爷爷身上这种坚持不懈的精神。

过渡：孩子们坚持的过程中我们总会遇到一些困难。有一个小朋友也遇到了一些困难。

2 学生自主交流自己经历过的坚持，回忆自己生活中坚持的画面，体会坚持的收获。

我们的坚持和收获

结合时事热点，以故事的形式进行，激发学生兴趣，引导学生得出坚持的秘诀。让学生体会到坚持需要努力、决心、勇气、信念等。培养学生从小关注时事新闻的意识。

坚持的秘诀

二年级下册道德与法治人教部编版

引导语：展示2018年厦门马拉松竞赛照片，孩

子们这是一项什么运动，跑步。孩子们你们绕着我们的操场最多能够跑多少圈？学生答。然而你知道吗？这张照片的跑步中们参加的可是42.195公里的马拉松竞赛。42.195公里有多长？相当于我们学校的操场210圈呢。同学们再观察下这张照片，上面除了有运动员们，你还发现了什么？（雨中奔跑）

交流：是什么让这些运动者们即使在雨中也要坚持将这42.195公里的距离全程跑完？

教师小结：这是一种不畏困难、永不放弃的马坚持的秘诀

拉松精神。

情境再现：

长跑比赛中，先跑到终点的是钱宏宇同学，小刚在后面。他已经跑得很累很累了，这时小刚心里面有两个念头：一种是坚持下去，就差两圈了，钱宏宇都跑到终点了，我肯定能行的。另一种是钱宏宇都跑到终点了，反正我也拿不到第一了，放弃算了。这两种想法一直斗争着。

交流：如果你是小刚，你会怎么办呢？为什么？

教师小结：放弃的念头是一种阻力，如果我们一遇到阻力就退缩，就永远没有收获。就像在

逆水中行驶的小船，不努力前进，就会顺着水流漂走。逆水行舟，不进则退是一种勇气。

过渡语：孩子们都选择了坚持，带着孩子们坚持的信心和勇气，让我们来一起做个有趣的游戏吧。

课件出示活动规则，同学们一起做金鸡独立的游戏。

活动规则：

(1)

两臂平举，单脚站立，保持动作协调。

通过金鸡独立考验耐力的游戏，让学生充分参与到课堂中来，真正领会到坚持需要决心、一起来试试(2)

发出声音或是动作摇摆，双脚落地，表示自勇气和毅力。

动放弃。

(3)

计时1分钟。看看谁能坚持到底。坚持时间最长的同学获胜。能够坚持下来的同学有奖品。

只要坚持，滴水穿石，只要坚持，铁杵磨通过诗歌，进行总结激成针。坚持就像这朵花儿，希望同学们永不放励。

弃，学会坚持，让这朵坚持之花绽放。最后，让我们用这首诗歌激励自己，我坚持，我能行。

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课堂小结

二年级下册道德与法治人教部编版

展示诗歌《我坚持，我能行》。

板书设计15.坚持才会有收获

信心

决心

勇气

坚持

不怕困难

收获

不放弃

作业布置教学反思完成我的坚持记录表。

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