13.我爱家乡山和水优秀获奖教案

《我爱家乡山和水》教学设计（第二课时）

天津市滨海新区汉沽桥沽小学

徐福娜

【教材分析】

本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课。教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。

【教学目标】

通过观察、访问、调查资料、交流等方式，了解家乡的环境、家乡的故事和家乡的文化生活。激发学生热爱家乡的情感。

【教学重点】了解自己家乡环境的美

【教学难点】了解家乡的故事和家乡的文化生活

【教学准备】1、教师准备：相关的自然景观图片

2、

学生准备：搜集家乡的历史资料

【教学过程】

前言：上节课我们学习了第十三课《我爱家乡山和水》第一课时，这节课我们继续学习第十三课。(板书主题) 导入：1.在上节课我们发现了家乡的美，这节课我们先帮书中小女孩寻找她家乡田野里发生的故事。请同学们打开书，仔细观察，（1）.图中有什么？（2).人们在干什么?我们给小姑娘起个名字好吗？你们知道花花与这两个人是什么关系吗？谁来猜一猜？。我们年龄还小，去田野这么广阔的地方，一定要有大人的陪伴，才是安全的。(课件2) 2.

我们用一首小诗来总结花花一家人在田野里的故事。(课件3) 过渡语：我们来复习一下上节课内容，你的家乡在哪里？你是否也有像花花一样和家人有这样的故事呢？

一、田野、蓟运河，我们熟悉的地方

1.讲述自己家乡田野里的故事。

场景一、葡萄地里的欢乐。(课件4) 出示葡萄架和成熟的葡萄，收获葡萄的照片。(板书

贴葡萄图片)

同学们，这些场景你们熟悉么？谁来说一说这幅图，谁还补充？这幅图。。。。。。

老师想问问大家，谁的家里有葡萄地？你能说说在葡萄地都有哪些趣事？学生说一说。

例如：葡萄园面积大、枝叶茂盛、成熟、采摘时的快乐、让学生知道因为土壤的原因，有玫瑰的味道，这是我们这个地区的葡萄与众不同的的地方。玫瑰香葡萄又大又甜。玫瑰香葡萄还是2018奥运会运动员指定水果。每到葡萄成熟的季节，好多人都来采摘。学生和父母一起下地给葡萄苗打药、在地里拔草、在地里捉野兔子、一起摘葡萄等等，既有汗水也有欢乐。。。。。。强调一定要和大人一起，要注意安全。

场景二、稻田里的快乐。(课件5) 1.

你们认识这种农作物吗？(板书

贴水稻图片)都谁家种水稻？

2.出示稻子生长过程，从插秧到成熟的照片，讲一讲你和家人与稻田的故事。

让孩子们说一说，稻田里捉蚂蚱，捉鱼的趣事。插秧、抽穗、成熟、收割。收割时，都谁去的，都做了什么？父母怎么教给孩子使用镰刀。

3.水稻成熟以后变成黄色，沉甸甸的稻穗把稻杆压弯了腰。老师也想和你们分享一下我小时候的故事，指着收割的照片，一定要爱惜粮食。谁能用一首古诗来表达。一起来背。

场景三、家乡蓟运河(课件6) 老师知道咱们桥沽村村边有条美丽的河，你们知道吗？(板书

贴蓟运河片) 1.同学们，我们一起来欣赏老师给你们带来的一组图片，这是蓟运河一年四季的风景，你们说蓟运河美不美。它就是我们的母亲河，它就是我们休闲、散步的好地方。谁有故事来跟我们分享。

2.例如：夏天小伙伴一起去小河玩耍、河边的花草树木，芦苇的茂盛，跟爸爸或者爷爷去钓鱼，划船等等。冬天在冰上垂钓。教师强调一定要在大人的陪同下才能去河边玩耍，一定要注意安全。

[设计意图：通过学生熟悉的葡萄园、稻田、蓟运河的图片勾起学生对生活场景的回忆，让学生发现家乡的平凡美。让学生讲一讲相关的故事或发生在身边的事

情，有利于学生在活动中生成欣赏家乡、热爱家乡的情感。] 二、我的家乡也有动听的故事

过渡语：是呀，我们生活的地方，田野是美的、稻田是美的，小河也是美的！你们有没有发现，我们居住的环境也是美的。在生活中谁留意过？观察过？谁先说？

1.桥沽村村头大牌坊的故事。(课件7) 课件出示桥沽村村头大牌坊

师：熟悉吗？它有什么故事吗？

例如：学生甲说：我觉得我们村的牌坊是最美的。

学生乙说：我一出生就有。...... 师：你是怎么知道的？

师：你看他就知道，不懂得去问爷爷，这就是一种非常好的学习方法，不懂了就去问大人。(板书：听老人讲) 2. 村子里的故事。(课件8、9) 同学们，这两年你们有没有发现我们村子里发生了一些变化？

同学一、我发现了村里的臭水沟被填平了。原来村民们都把垃圾到里面，那几条水沟每天都散发着难闻的气味。每到下雨的时候道路可泥泞了，现在村里给修上了柏油马路，村里人可高兴了。

同学二、我发现家家户户的房子上都安装了一根根黄色管道。

老师问：“那你知道这一根根黄色的管道是什么吗？为什么要安装吗”

同学三、燃气管道。

同学四、冬天不让生炉子，用天然气。

同学五、因为天气有毒（雾霾），要治理空气。

老师说：减少污染、节省能源、提高人们的生活水平。

老师问：“你们是怎么知道这些的？”

同学们：我听妈妈说的、我听老师说的、我听村里喇叭广播说的...... 师小结：这都是很好的学习方法，认真倾听别人说，用心去观察身边事物。(板书：仔细观察) 老师问：“同学们还有其它发现吗？”，“再想想，刚过完2018的新年，

爸爸妈妈没有给你们买每年过年时最爱放的什么？”

同学们争先恐后的说：“鞭炮、鞭炮、鞭炮......”

老师问:“为什么不让放鞭炮了，你是怎么知道的？”

同学们：是为了防止空气污染，还我们一个清新的空气，蔚蓝的天空。

同学六、老师，我还发现村里有人去世的时候不让烧纸了也不让打火把和放炮了。刚过完清明节，有的孩子和父母一起去扫墓，说出也不让放鞭炮和烧纸等。

为什么？（去除陋习、文明祭扫、反对封建迷信）

师小结：这些变化就发生在我们身边，只要你留心观察，家乡的一草一木的都是美的，都有动听的故事。

[设计意图：本环节体现了学生平时的细心观察身边的事物，从村子里的一草一木、一些变化等等来引出学习方法。]

过渡：大家有没有发现，学校有什么变化？

3.桥沽小学的故事。(课件10、11、12) 同学一:操场由原来的水泥路和土路变成了塑胶跑道。

师问：“你们知道为什么要换成塑胶跑道？”

同学二：为了我们不摔伤、为了环境优美...... 同学二：墙壁上写着办学理念。（办村民满意的学校）

我们每天坐在宽敞明亮的教室里上课，有没有发现教室里或者楼道里有什么变化？

同学三：我们现在坐着上课的录播室就是去年安装好的。

同学四：教师里的板报有学生们自己画的诗配画、还张贴了小学生日常行为规范等，楼道里的墙壁上张贴着各班的班花设计、十个功德好习惯、学生作品、礼德标牌等......”

小结：你们真是一群善于发现的好孩子！我们的学习环境变得越来越美了！这都是为我们能好好学习、健康成长。用一句话来表达对学校的热爱之情。谁来说？站起来一起唱。（点校歌音乐）

[设计意图：让学生从每天学习的地方找变化，体现学生细心观察身边事物的能力，激发学生热爱学校，要珍惜现在的学习环境。激发其热爱之情。] 三、作业(课件13)

继续搜家乡的故事，用自己喜欢的方式记录下来，可以拍照，可以画画，也可以编成故事。(板书：查找、拍照、图画、走访) [设计意图：本环节在于通过形式多样的教学活动增进学生对家乡的亲近感，引导学生将对家乡的热爱付诸于行动之中，将爱家乡之情化作爱家乡之行。]

板书设计：

我爱家乡山和水

家乡的故事

葡萄地图片

听老人讲

稻田图片

仔细观察

上网

走访

拍照

蓟运河图片

画画

查找

......

四、反思

上完这节课，我坐下来静静的想，当初设计这节课的教案、课件时的诸多想法在一次次的试讲中夭折了。如：我修改了用小猪佩奇讲绘本教材故事的方式导入课题，因为在试讲中发现，这个绘本故事突出的主题与本节课的内容关系不是很密切，放在最后做为拓展的内容也不太合适。最后我选择了以作业的方式让学生去上网了解不同地方的人们的乡土风情。一节课的教案设计的再好，不符合学生的认知是不行的。不源于学生的生活体验也不行的。

教学有法，教无定法，教学艺术是永无止境的，新课程标准需要我们勇于实

践，勇于创新，更要我们勇于反思，只有不断反思，不断总结，才能提升自己教学理念。在教学中每一个环节不一定和我们的预设一致，但我将会以学生的实际情况进行调整教学节奏，以学定教。