Unit 2 That man is short.教学设计(第二课时)

Module2 unit2 一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标(Knowledge aims) 1. 听、说、认读单词man, big, small, fat, thin, tall, short。21cnjy.com

2. 听懂并运用句型This/That … is …。

（二）能力目标(Ability aims)

能运用句型This/That … is

….描述某人或某物的特征。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)21·世纪*教育网

（一）重点(Points) 能听懂并运用句型This/That … is …描述某人或某物的特征。

（二）难点(Difficulties) 1. 能听懂并运用句型This/That … is …描述某人或某物的特征。

2. 区分this和that的用法。

三、教学准备(Teaching preparation) 课件,动物头饰，大张白纸若干。

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。

2. Review (1) 教师在课件上出示四组图片：一只老虎和多只老虎、一头大象和多头大象、一只狮子和多只狮子、一只猴子和多只猴子，师生用句型What’s this? It’s a/an …./What are they? They’re…进行简单的对话。21教育网

(2) 教师找两名学生到讲台前模仿一种动物，把其他学生分成两组，一组学生用What are they?问，一组学生用They’re…答。几轮之后，两组交换。可以多挑几组学生上台模仿。21·cn·jy·com

Step 2：Presentation 1. Listen, point and say. 教师播放Module2 Unit2活动1课文动画，引出课题That man is short. 2. Listen and say

(1) 教师通过播放Module2 Unit2 活动2课文动画，把学生带入到课本中的活动情景中。

(2) 通过课文中的This man is tall. That man is short. 来学习句型This/That … is….（man, tall, short为新词，教师借助肢体语言帮助学生理解其意思并指导学生单词的发音；教师通过多举例来提醒学生注意区别this和that用法）

让学生通过描述同学身高来学会运用句型。

(3) 通过课文中的This monkey is small and thin. That monkey is big and fat. 来学习句型This/That … is …and ….（big, small, thin为新词，教师借助肢体语言帮助学生理解其意思并指导学生单词的发音）21世纪教育网版权所有

教师分别找离自己较近和较远的学生起来模仿一种动物，引导学生一起用句型This/That … is …and ….描述；可多进行几轮，直到学生能自己描述。

(4) 教师再次播放Module2 Unit2 活动2课文动画，学生逐句仿读。

(5) 教师挑学生起来描述课文中的两个人和两只猴子的特征。

Step 3: Practice

1. Look and say. (1) 教师播放单词录音，学生跟读2遍；

(2) 教师出示Module2 Unit2 活动3 第一幅图，引导学生描述：This panda is fat. That panda is thin.（提醒学生通过观察熊猫所在位置来确定用this或that）；

(3) 教师出示Module2 Unit2 活动3 第二、三幅图，让同桌之间相互描述。教师可挑学生起来描述；www.21-cn-jy.com

(4) 把学生分成五人一组，组内成员分别画出自己喜欢的动物。然后用句型This/That … is ….。2·1·c·n·j·y

2. Listen and say. Then sing. (1) 教师播放Module2 Unit2 活动4动画，让学生听一遍；

(2) 再次播放动画，让学生边模仿狮子的动作边跟唱；练习几遍后，让学生以小组为单位比赛。3. Play the game. Do and say. (1) 游戏1：教师出示图片，引导学生仔细观察，根据头像确认图中是什么动物，然后确认用哪些形容词，再根据距离的远近选择合适的代词this或that，最后让学生自己描述，教师可挑学生站起来描述。【来源：21·世纪·教育·网】

(2) 游戏2：教师挑两名学生戴上面具站在前面，其他同学对这两名学生所扮演的动物进行描述；教师可挑学生站起来描述。www-2-1-cnjy-com

4. Listen, repeat and trace the letters. (1) 教师播放Module2 Unit2 活动6课文录音，学生跟读。

(2) 学生在书本上仿写字母。（提醒学生区别Bb 和Dd）

5. 教师在课件上出示高低胖瘦大小对比图：如姚明和杨威，卡通大象和小老鼠，卡通胖胖的猪和瘦瘦的猴子（在课件中一个放远处，一个放近处），让学生This/That … is …and ….描述。2-1-c-n-j-y

Step 4: Consolidation

Do and say. 把学生分成五人一组，每组一大张纸，组内成员在纸上画一些动物。画好之后拿到全班学生前面，由小组成员指着纸上的动物用“They’re+动物名称（复数）”和“They’re+表示动物特征的形容词”向大家进行介绍。21*cnjy*com

Step 5: Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

Step6: Homework

1. 观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。

2. 运用句型This/That … is ….描述自己的一位朋友及一种动物玩偶的特征。

3. 预习Module3 Unit1