13 我能行教案2

人教版二年级下册道德与法制《我能行》教学设计

教学目标：

1、懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。

2、在正确认识自己的基础上，树立自信的生活态度。

3、善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。

4、积极学习他人的优点，学会取长补短，知道只有努力才行。

教学重难点：

教学重点：相信通过努力自己会做得更好。

教学难点：真正体验“我能行”的过程，建立起自信心。

教学准备：

教师准备：课件，故事《发明大王爱迪生》。

学生准备：搜集努力做好一件事的图片或视频。

教学过程：

一、故事导入

1、（课件出示故事《发明大王爱迪生》）

发明大王爱迪生：爱迪生出身低微、生活贫困，他一生只上过3个月的小学，老师因为总被他古怪的问题问得张口结舌，竟然当着他母亲的面，说他是个傻瓜、将来不会有什么出息。

爱迪生虽然未受过良好的学校教育，但凭个人奋斗和非凡才智，自信、自强、自立……终于获得了成功。他自学成才，以坚韧不拔的毅力、高度的热情和充足的精力，从千万次的失败中站了起来，克服了数不清的困难，成为美国发明家、企业家。他发明自动电报机,留声机……实验并改进了电灯（白炽灯）和电话。在他的一生中，平均每15天就有一项新发明，他因此而被誉为“发明大王”。

师：从这个故事中你们学到了什么？

2、学生讨论交流。

二、学习活动

活动一：“大拇哥”送给你和我

师：你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒”，给它起个名字，送给你和我！

1、“大拇哥”送给你

（1）师：我的大拇哥叫“跳绳王子”，把它送给你，……. （2）学生自由发言。

2、“大拇哥”送自己

（1）师：每个人都有自己的优点，我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给我自己，因为我相信通过努力我一定能行。

（2）学生自由发言。

活动二：我哪里还不行呢

1、师：一个人有优点，当然也会有不足，这很正常。你认为自己哪些方面不行，不够自信？今天我们就一起来聊一聊。

2、学生讨论交流。

3、师小结：其实，只要你们敢于改变自己，勇于挑战自己，你们都能行。所以，请你们相信自己今天还不行，明天可能行。

活动三：我也能行

1、师：现在让我们一起来想一想怎样能变得行。

2、学生分组讨论后在全班分享。

3、（课件出示教材52页图片）

师：如果我们彼此之间取长补短、互相帮助，是不是就都变得很棒了呀？

4、学生讨论交流。

5、师小结：其实，只要我们相信自己可以做到，多多努力，就会有进步的。

活动四：谁会真的行呢

1、师：学校运动会中有太多的比赛项目（如跳高、跳远、短跑、长跑等），如果你们觉得自己可以胜任某一活动项目，就毛遂自荐。

2、学生讨论交流。

3、师：请同学们说说你们为了此次比赛会做出哪些努力。

4、学生在小组内讨论交流。

5、全班交流。

6、师小结：同学们说得真好，不能只说行，努力才能行啊。成功不能光靠自信，更多的要靠努力。明白了这些道理，你们才能真正做到“我能行”。

三、课堂小结

通过本节课的学习，老师发现你们每一个同学都很棒，都有自己的闪光点。你们一定要相信自己，不断努力。老师更相信你们彼此之间能取长补短、互相帮助，都能变得更棒。

四、拓展活动

学儿歌：

《我能行》

相信自己行，才会“我能行”。

板书设计：

不能只说行，努力才能行。你在这点行，我在那点行。今天若不行，明天还能行。不但自己行，帮助别人行。相互支持行，合作大家行。

我能行

你在这点行

我在那点行

今天还不行

明天可能行

相信自己行

我才可能行

不能只说行

努力才能行