13 我能行ppt课件配套教案内容

《我能行》教学设计

教学目标：

1.通过活动懂得发现和欣赏自己和同学的优点，增强自信心。

2.初步学会用恰当的方式悦纳自己、赞美他人。

3.掌握在遇到困难、失败时提高承受挫折能力的方法。

教学重点：

懂得发现和欣赏自己和同学的优点，增强自信心。

教学难点：

掌握在遇到困难、失败时提高承受挫折能力的方法。

教学准备：

点赞卡、大拇哥小粘贴

教学过程：

一、激趣导入

热身游戏

1.热身活动：开场问好，大家知道抖音吗？抖音是现在特别流行的一款短视频手机软件，老师也录了一个短视频，同学们想看吗？

播放视频《大拇哥手势舞》，（课前找班内同学头戴大拇哥头饰做手势舞，口号：棒！棒！棒！你真棒！）要学生跟着一起做。

2. 全班学生和老师一起做热身游戏。

你们真棒！这么快就能记住我们的口号了。快快伸出你的双手用刚学的手势舞给自己点个赞吧。

同学们发现没有，每当我们要夸奖别人的时候我们总会做一个手

势——伸出我们的“大拇哥”。今天我们就要认识一下这个朋友——大拇哥，这个大拇哥它特别爱旅行，今天就让我们一起跟随大拇哥去看看，在他的旅程中都有哪些发现吧！

【设计意图：热身游戏的目的是为了放松学生的心情，拉近师生的心理距离。通过热身游戏，为后续的活动做好了铺垫。】

二、“大拇哥”送给你和我

（一）“大拇哥”送给你

1.“大拇哥”送给谁？

现在让我们正式开始跟随大拇哥来一次旅行，看看大拇哥在旅行中都遇到了什么事情吧。

学生观看情景视频。

学生讨论大拇哥应该送给谁，并说说为什么。

2.亮出“大拇哥”

你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒”，通过刚刚的游戏和情景，我们了解到每个人都有自己的长处，找一找，看一看，你身边的同学在哪方面行，给你的大拇哥起个好听的名字，竖起来，送给他吧！

活动要求：发放给每个同学若干大拇哥粘贴，同学互相送大拇哥，把大拇哥小粘贴贴在每个人课前身上。可以叫几个同学在班级内交流自己的大拇哥叫什么名字，把他送给了谁。全班向他送上“你真棒”

预设：我的大拇哥叫“足球王子”，我把它送给.......

我的大拇哥叫“真细心”，我把它送给...... 当你听到这么多同学夸奖你的时候，你有怎么样的感受呢？

学生分享获得别人肯定时的感受。

【设计意图：引导学生要用积极地眼光发现他人及自己的优点和长处。】

（二）现场“挑战”

大拇哥真神奇，让我们有这么美妙的感受。刚刚我们把“大拇哥”送给了身边的同学，发现了原来他们有这么多的优点。其实我们身上也有好多的优点啊！谁最了解你，自己最了解自己呀！现在我们就把大拇哥送给自己，给自己鼓鼓劲儿！

教师以自己为例：我的“大拇哥”叫“别紧张”。每次上公开课的时候，看到后面坐了这么多老师，我就很紧张，我想把它送给我自己，让我放松一点。谁像我这样，把大拇哥送给自己？大家先同桌互相说一说。

学生同桌互相交流，自己在自己的点赞卡上贴上大拇哥粘贴。

咱们同学都能发现自己在哪点行，你们真自信！那谁能站起来说说，能展示给同学们看的，可以展示一下。（老师课前收集了一些同学们的图片，在同学们发言时可以相机出示）

推选同学在班内交流，全班同学齐声“你真棒！”

小结：你在这点行，我在那点行，他比原来行。大拇哥送给你们，你们有这么多的优点！那么我们应该正确地了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。

【设计意图：这一环节旨在特别关注在班级内比较默默无闻、常常被人忽视的学生，在本游戏内可以选择上一个游戏中无人赞美或很少有

人赞美的同学，引导大家去观察、发现和赞美他们身上的闪光点，使他们能通过本课的学习，获得更多的自信。】

三、我还哪里不行呢？

大拇哥非常善于发现，你看他又闲不住了，咱们继续跟随它的脚步继续旅行，这次他来到了我们二年一班看看它又遇到了什么新的情况？

1.观看《二年一班的故事》（事先收集二年一班的一些典型事例）

小组讨论并思考：

这些同学哪里不行？

2.我哪里不行呢？

一个人有优点，当然也会有缺点，这很正常。刚才我们都发现了自己和别人的优点，现在想一想，我们自己还有哪些地方不行呢？请大家两人一组，互相说一说。并把它写在记录卡上。

同学们真棒，都特别的真诚。优点和缺点，这是每个小孩都会有的。老师把大拇哥送给你们，你们真的很不错。

3.《咪咪学本领》

播放图片，并配画外音。

咪咪学本领遇到了什么困难？又是怎样解决的呢？

同学们请记住，今天还不行，明天可能行。只要你愿意付出努力，愿意相信自己，你就可以行。

【设计意图：意在引导学生了解，在特定的环境里，有人会胆怯、焦虑、有压力，遇到这些情况，有这些表现都是正常的，需要学会接纳

并且帮助学生提高承受挫折的能力。本环节意在让学生学会既能看到自己的长处又能看到自己的不足，并且能接受这种不足、愿意改变这种不足。】

四、分享与期待 1．这节课我们跟随着大拇哥一起旅行，你有些什么收获？ 2．大家真的很不错！下节课我们会继续学习研究当我们遇到困难时应该怎样落实到行动中去解决，怎样真正做到我也可以行，今天的课就上到这里，下课，同学们再见！

【设计意图：今天还不行，明天可能行。有些事情今天还做不到或做不好，不要丧失自信。只要有明天还在，就有改变的希望。】

板书设计：

我能行

你在这点行

我在那点行

今天还不行

明天可能行