演唱 噢！苏珊娜教学设计及说课稿

《哦

苏珊娜》 教学内容：

1、学唱《哦，苏珊娜》

2、能用简单的动作为歌曲编创邀请舞。

教学目标：

1、能用欢快自然的声音唱好歌曲《哦，苏珊娜》，让学生在欢快热情的音乐中感受快乐。

2、学习编创邀请舞，培养学生的合作意识与集体主意精神。

教学重点：

表现出对朋友的友谊，表达出歌曲的欢快情绪。

教学难点：

弱起小节和附点节奏，从听辨人手，教会学生唱准。

教具准备：

钢琴、录音机、磁带、课件

教学过程：

一、引入

老师装扮成牛仔跳舞入场。

“同学们好，你们看今天老师的穿着是不是很特别啊？那你们能说出什么人才会像老师这样打扮吗？（牛仔）对啦，今天周老师的这身打扮就是模仿的牛仔。牛仔生活在美国的西部，他们的性格十分的豪爽，就连笑声也显得与众不同，同学们想听一下吗？（播放笑声）怎么样，是不是觉得牛仔的笑声十分爽朗呢？那我们一块来模仿一下好吗？”

二、发声练习

2/4 1 3 5 3 | 1 —|| 啦啦 啦啦 啦

三、学习歌曲

模仿完牛仔的笑声之后同学们想不想再了解一些关于牛仔的事情呢？那下边周老师就给大家介绍一首牛仔们非常喜欢的歌曲《哦

苏珊娜》。这首歌曲创作于1848年，它的作者福斯特以一百美元把版权卖给了一个音乐出版商，一个黑人乐队表演后，一夜之间，这首歌就引起了轰动，成了立即流行的“民歌”，现在这首歌可以说是家喻户晓了，下边就请同学们一块来听一下。

1、完整的聆听歌曲。

听完歌曲之后同学们有什么感受呢？

2、请学生说说对歌曲的感受。

请同学们看着歌词再来聆听一遍，这一次请同学们注意歌曲中反复的地方和歌曲的开头。

3、复听歌曲。

师：同学们听得很认真，那谁来告诉老师这首歌曲是以什么小节开始的呢？

生：（弱起）

很好，现在请同学门看到歌词中的阿拿巴马和路易斯安娜州，同学们知道它们是什么吗？其实这是美国的两个地名，下边就请跟着老师按歌曲中的节奏来读一下。”

4、老师带领学生有节奏的朗读难点歌词。

下面老师来把这首歌曲演唱一遍，同学们跟着默唱。

5、老师范唱歌曲，学生跟着默唱。

下边同学们自己来演唱一下这首歌曲，行吗？”

6、学生演唱歌曲，老师给以指导和纠正不足的地方。

7、学生完整的演唱歌曲。

下边周老师请第一组的同学来演唱歌曲，第二组的同学来打节拍，三、四大组的同学呢就仔细的聆听和观察，找找他们的优点和不足的地方。在开始之前，老师要问一下同学们，这是一首几拍子的歌曲呢？（2/4）那这首歌曲是以什么小节开始的呢？（弱起）好，周老师请1个同学来告诉我打节拍从哪一个字开始打。（打字）好，下边我们就开始，请1、2大组的同学起立。”

8、分组演唱歌曲、打节拍。（反复）（学生评价）

四、编创舞蹈

“同学们知道吗，牛仔除了喜欢唱歌以外他们还有很多的爱好，比如：骑马、射击还有跳舞。不过，他们喜欢的舞蹈是一种邀请舞，也就是两个人一块跳的舞，下边就请同学们来欣赏一段。”（播放视频）“怎么样，精彩吗？那好，下边周老师就要请你们以同桌为一组，两个同学共同来为我们今天学的这首歌曲编一段邀请舞。在编创之前，周老师要先给同学们示范几个动作，你们可以把这几个动作随意的组合，也可以再添加一些你们自己喜欢的动作进来，一会我们来比一比哪组

的同学跳得最棒。好，下边就请同学们仔细观察老师的动作。”

1、老师示范舞蹈动作。

同学们在编创时要注意两个人之间的沟通，这样你们跳起来才能够配合好。好啦，老师给同学们3分钟的时间编创舞蹈，现在开始。

2、学生分组编创舞蹈。

好，时间到，下边老师就请几组同学上来展示一下你们编创的舞蹈。

3、请学生上台表演。

谁来说说，你觉得他们编创的舞蹈怎么样？

4、请学生评价，也可以说一些建议。（3和4可以反复）

五、小结

刚才这些同学为我们今天学的歌曲编创的邀请舞都很不错，看了他们的表演之后，你们想不想也一起跳起来呢？就让我们用校园集体舞一块跳起来吧。