9 小水滴的诉说优质课教学设计是什么类型的资料？

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9 小水滴的诉说优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：9 小水滴的诉说优质课教学设计

正文

《小水滴的诉说》教学设计

教学目标：

情感态度：唤醒学生珍惜水资源的内在动机，增强节水意识。

行为习惯：发现日常生活中珍惜水、节约水的方法，并形成相应的生活方式。

过程与方法：通过活动体验水的珍贵和来之不易。

知识与技能：了解水对于生命、地球和人们生活的重要意义。知道水资源目前遭受的危机。懂得水资源的宝贵。

教学重点：

通过引导学生了解水的珍贵及当前水资源被污染和浪费的状况，唤醒学生珍惜水资源的内在动机，并力所能及地在生活中将节水意识付诸行动。

教学难点：

体验水的珍贵和来之不易，并将节水意识付诸于行动。

教学课时：

1课时

教学准备：

教学课件

教学过程：

一、活动一：我很珍贵

导入：孩子们，今天老师给大家带来一位好朋友，你看，这是谁？（出示小水滴图片）小水滴今天可是有一肚子的话要跟我们说哦。我

们来一起听一听小水滴的诉说吧！（板书课题）

1、我很重要

小水滴用一首小诗来介绍自己，一起来听一听

播放课件

诗歌中提到了小水滴为我们做了哪些贡献呢？你还指导小水滴还有哪些作用呢？

全班交流

想一想，如果没有小水滴，会怎样呢？

学生交流。

播放课件深入感受（山川变荒山，麦苗枯萎，草原成为沙漠，人类饥渴……）

出示人体水量图，简介成年人体重的70%是水，幼儿体重的80%是水，人类如果三天不喝水就会有生命危险。

看到这些，你有什么感受? 学生交流感受（小水滴太重要了）

2、我很少

那么重要的小水滴来自哪里？又有多少？

（地球图片）简介：地球是一个蓝色的水球，但是地球上的水大部分是海水，海水又咸又苦不能直接使用，我们能直接使用的是淡水，淡水有多少呢？

教师用圆形纸片演示：纸片代表地球上所有的水，那么有3%是淡水，其余的不能直接使用剪掉。剩下的已经很少了，但是还有一部

分

冰川下的淡水，我们根本挖掘不到，所以还得剪掉一部分，剩下这一点才是我们可以利用的到的。

看到这些，你有什么感受？

全部交流（水太少了）

3、请珍惜我

出示全国严重缺水示意图和缺少地区人们的生活图片

看到这些缺水严重的地区人们的生活，谈谈你的感想。

师小结：我们河北也属于缺水地区，以前我们村里经常停水，大概几年前，村子里还经常定时放水，现在情况好多了，但是我们看看这些缺水严重的人们的生活，你想以后怎么用水呢？

二、活动二：我遭遇了不幸

小水滴遭遇了哪些不行呢？（播放视频）

你看到了什么？（板书：乱扔垃圾、工业污染、浪费水……）你想说什么呢？

学生交流感受

三、活动三：快来帮帮我

1、介绍县城的金良河

出示金良河图片，介绍以前称为“黑水河”，现在在创建文明县城活动中变得美丽清澈。

2、播放“海绵城市”视频

3、你能我小水滴做什么呢？

小组讨论：节水小妙招

全部交流展示，板书粘贴小妙招

让我们把小妙招真正用到生活中，做节水小能手。

资料摘要

9 小水滴的诉说优质课教学设计

9 小水滴的诉说优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

9 小水滴的诉说PPT及专用教学设计内容

9 小水滴的诉说PPT配套教学设计内容

9 小水滴的诉说PPT课件和教学设计第一课时

9 小水滴的诉说课件国家一等奖课堂实录

9 小水滴的诉说PPT及配套教案和课堂实录

9 小水滴的诉说教案PPT课件

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关于本教案的常见问题

Q：9 小水滴的诉说优质课教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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