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《小水滴的诉说》教学设计兑坎庄小学 杨娟娟教学目标：1、了解我国水资源污染现状；2、学会如何从小事做起保护水资源——节约用水教学重难点：生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。教法：利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。教学准备：搜索有关水资源的资料教学
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9 小水滴的诉说教学设计(第一课时)
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关键词：9 小水滴的诉说教学设计(第一课时)
正文
《小水滴的诉说》教学设计
兑坎庄小学 杨娟娟
教学目标：
1、了解我国水资源污染现状；
2、学会如何从小事做起保护水资源——节约用水
教学重难点：
生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教法：
利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。
教学准备：
搜索有关水资源的资料
教学过程：
一、诗歌导入
我骄傲，我是一滴水
我骄傲，我是一滴水，
我是汇聚黄河的一滴水，
我流过千山，
我穿过万谷。
我看到过，
因为我的出现，
岸边那满是欢乐的脸庞。
我骄傲，我是一滴水，
我是滋养万物的一滴水，
我跑过溪流，
我跃过稻田。
我看到过，
因为我的出现，
稻田中沉甸甸的穗儿，
森
林里生机勃勃的动物。
我骄傲，我是一滴水，
我是点缀美景的一滴水，
我跳入山泉，
我落入绿草。
我看到过，
山泉因我更加清澈，
绿草因我更加嫩绿。
我骄傲，我是一滴水
„„
二、引入本课
你们从这首小诗中
感受到什么？让同学们表达自己的感受。
大家想象一下，如果
我们这个地方没有了
水会是怎样的景象呢？
（水很珍贵，如果没有了水，我们的生活会很不方便。）
诗
歌
我走过山川，山川绿了。
我流进田野，秧苗长了。
我经过草原，牛羊笑了。
我流进人们的嘴里，大家心里甜了。
我是地球的血液，我是生命的源泉。
你们从这首小诗中看出了什么？
现在来回忆一下自己以前哪些地
方做得不好，今后要如何改正。
（我们要节约用水）
我遭遇了不幸：
1、河
里
乱
扔
垃
圾
2、倾
倒
污
物
3、浪
费
水
小结
我们身边的水资源受到了
严重的污染。我们一定要认识
到这些错误行为的危害，学会
保护水资源。
三、课外延伸
快来帮帮我吧
从宇宙来看，地球是一个蔚蓝色的星球，其储
水量是很丰富的，共有14.5亿立方千米之多,且72% 的表面覆盖着水。但实际上，地球上97.5%的水是
咸水，不能饮用，不能灌溉，也很难在工业中应用，
能直接被人们生产和生活利用的淡水仅有2.5%，少
得可怜。而淡水中将近70%冻结在南极和格陵兰岛
的冰盖中，其余大部分是土壤中的水分或是深层地
下水，难以供人类开采使用。江河、湖泊、水库等
处的水较易于开采且供人类直接使用，但其数量不
足世界淡水的1%，约占地球上全部水的0.007%。
1、地球上严重缺水，节约用水、
保护水资源我们责无旁贷。那么，
我们应该怎么做呢？
2、海
绵
城
市
示
意
图
3、科普小知识
所谓“海绵城市”，是指城市在
适应环境变化和应对雨水带来的自然
灾害等方面具有良好的“弹性”，也
称为“水弹性城市”。建设海绵城市
是一种珍惜水资源的好方法。具体来
说，表现为：下雨时能有效地吸水、
蓄水、渗水、净水，需要时又可适当
地将蓄存的水“释放”并加以利用。
四、课堂小结
通过这节课的学习，我们认识到
水的重要性，了解到我们身边的水资
源正在遭受污染，明确保护水资源是
我们每个人的责任。
板书设计
小水滴的诉说
我很珍贵 我遭遇了不幸 （乱扔垃圾、倾倒污物……）
快来帮帮我吧
（节约用水的具体办法、海绵城市）
（地球的血液、生命的源泉）
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