11 * 飞天梦圆课件配套优秀教案设计

“五步达标”语文教案

课 题

11*飞天梦圆

1、默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。

2、会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字，读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。

3、理解把梦想变成现实这一过程所体现的中国航天人的精神。

重点:了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步步实现的。

难点: 理解把梦想变成现实这一过程所体现的中国航天人的精神。

1、查找、搜集有关中国航天事业发展的资料。

2、预习课文，了解课文主要内容。

二

教学目标

重点难点

教具准备

课 时

第一课时

一、导入新课，走进千年飞天梦

从远古时期“女娲补天”“嫦娥奔月”的神话，到敦煌的“飞天”壁画，到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。

这是一个瑰丽绚烂的梦，这是一个充满激情和想象力的梦。今天我们一起走进课文《飞天梦圆》，去感受这个千年的梦是怎样圆的。（板书课题：飞天梦圆）

学生读课题，质疑，理解课题。

（这个梦就是“飞离地球，遨游太空”，“圆”是圆满，周全的意思；“圆梦”，是指实现梦想或理想。课题的意思是“飞天的梦想变成现实了”。）

二、出示自学目标：

一、学前指导

（1）、指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读得正确、流利。

（2）、会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个字。

(3)、学习本课的新词，理解重点词语的意思。

（4）、默读课文，把握主要内容，理清文章层次。

三、出示自学提示

（1）自读课文，画出本课生字，读准字音，认清字形，并想办法记住它们。

（2）用自己喜欢的方式读课文，遇到读不通的句子，多读几遍，直到读通为止。

（3）联系课文内容或利用字、词典，理解本课新词的意思。

（４）默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？

１、根据自学提示，自读课文，完成自学任务，如有什么确实自己解决不了的问题记下来，在看课文的过程中，在字词方面有新的疑问也可提出来。

二、自主学习

2、找出生字新词，读读认认，并联系上下文或查阅工具书加以理解。

3、结合文中内容，思考并解答先前提出的问题。

4、说说这个故事的主要内容

三、合作探究

１、先说说你在自学过程中有哪些问题没有解决。

２、教师梳理出值得研究的问题，让学生小组合作探究。

1、生字的认识和记忆方法：嫦 娥 绚 穹 锲

2、认读词语：

绚烂 壮举 凌云壮志 积劳成疾

坚持不懈 锲而不舍

3、词语理解

圆梦：实现梦想或理想。

赋予：交给。

积劳成疾：积劳，长期劳累过度；疾：病。因长期劳累过度而生了病。

坚持不懈：懈：松懈。坚持到底，一点不松懈。

锲而不舍：锲：雕刻，雕刻一件东西，一只刻下去不放手。比喻有恒心有毅力。

生字一音三字两词写一遍，词语写两遍。

11*飞天梦圆

嫦娥奔月 崂山道士 瑰丽绚烂 载人航天 凌云壮志

猝然尝试 执著追求 锲而不舍 积劳成疾 苍穹

首先以课题“梦圆飞天”入手，直奔主题问：课题中“圆”是什么意思？学生畅所欲言说：“圆是圆满的意思”，“是圆梦的意思”，还有说是“团圆的意思”然后师又巧设一问：课题

“梦圆飞天”又是什么意思？学生的思考立刻推向深入，大家通过预习课文纷纷做答，把课堂气氛推向高潮。随后师又问：“谁圆了谁的什么梦？”学生自读课文了解到：“

中华民族做了几千年的飞天梦，如今杨立伟叔叔终于载着中华儿女的百年企盼飞上太空，中国人民的飞天梦终于梦想成真了。”

四、精讲释疑

五、巩固达标

板书设计

教后反思

第二课时

一、导入：飞离地球，遨游太空，这是一个多么瑰丽绚烂的梦，千百年来，它一直萦绕在炎黄子孙的脑海中，千百年来，炎黄子孙也不懈为之奋斗。读读课文，我们心潮澎湃。这节课我们继续来学习11课《飞天梦圆》。

二、学习目标：

默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样实现的，从而理解我国航天人的勇于探索，锲而不舍的科学精神。

三、学法指导：

学生快速默读课文，从文中找出有关内容，并在一旁做批注写上自己的理解与感受

学生边读边做批注边感悟。

一、学前指导

二、自主学习

三、合作探究

1、先同桌交流自己的见解。

2、小组交流自己所想

1、第一步——

人造地球卫星“东方红一号”发射成功。 导言：做任何事情都得一步步地来，中国实现飞天梦也是如此。中国圆千年之梦迈出了怎样的一步呢？

2、第二步——载人航天飞行成功。

1、拓展阅读：

介绍“神六、神七、嫦娥一号”，中国载人航天三步走计划。

2、小练笔

办一期有关我国航天事业成就的手抄报。

3、课堂小结

1、朗读课文最后一个自然段，说说航天人还有哪些更绚丽的梦需要实现？

2、中国的航天事业还有更绚烂的梦，谁来圆梦？

11飞天梦圆

“东方红一号” 迈出坚实一步

杨利伟 神舟五号飞船 圆了飞天梦

在这堂课的设计中我注重了发挥学生自主学习的能力，围绕一个大的探究性问题“文中哪些场面给你印象深刻，划出来读一读并写下自己的感受。”先由学生自主找出这样的句子并读读再写出自己的感受，然后四人小组交流，最后每组派一名主讲人交流自己的体会。我再根据学生找到的重点语句相机教学，并指导朗读。

四、精讲释疑

五、巩固达标

板书设计

教后反思