资料摘要
《数学游戏》教学设计教学内容：小学数学六年级下册第三单元第39页内容教学目标：让学生充分感受数学的神奇和有趣。让学生知道数学在生活中的应用非常广泛。培养学生的好奇心和探究欲望。教学重难点：在长方形纸上怎样剪一个最大的洞。教具学具：剪刀 长方形纸 课件教学过程：一、激趣导入同学们！你们喜欢剪纸游戏
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- 2020-06-13 04:30:39
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数学游戏教学实录与评析
未知
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关键词：数学游戏教学实录与评析
正文
《数学游戏》教学设计
教学内容：小学数学六年级下册第三单元第39页内容
教学目标：让学生充分感受数学的神奇和有趣。
让学生知道数学在生活中的应用非常广泛。
培养学生的好奇心和探究欲望。
教学重难点：在长方形纸上怎样剪一个最大的洞。
教具学具：剪刀 长方形纸 课件
教学过程：
一、
激趣导入
同学们！你们喜欢剪纸游戏吗？
请欣赏剪纸艺术！（出示课件：剪纸图片）
教师出示一张纸，你能在5分钟内剪出一张美丽的图案
吗？学生用准备好的白纸练习剪纸。
教师巡视指导。
学生之间交流作品展示。
教师：你们能利用手中的白纸剪一个大洞，同时让两名同学钻过去吗？ 二、
新知探究
（出示课件）演示
请同学们动手剪一剪。
找学生上讲台演示自己剪纸过程。
思考:为什么有的同学剪不出洞，而且还断开了呢？
小组合作剪一个最大的洞。
探究：为什么小组有的同学剪不出洞呢？而把纸剪断了
呢？互相交流一下。
教师帮助解决问题。
刚才有的同学为什么剪不出洞来？一个长方形纸张，要使它的面积不变，周长变得最长怎么办呢？下面教师演示一下。（出示课件）
教师讲解步骤：
第一步：把作业纸对折起来。从折痕上的A点向对面剪，不要剪到头；
第二步：再从对面向折痕方向剪，不要剪到头；
第三步：像这样来回剪。最后从折痕上的B点向对面剪，也不要剪到头；
第四步：从A点到B点把折痕剪开。
教师强调注意事项，注意安全。
三、
拓展延伸
学生再进行剪纸试验。
教师巡视指点。
刚才剪的结果跟第一次比有什么不一样？你觉得怎样
才能使剪得纸连通不断？
小组讨论交流。
汇报讨论结果。
小组内比一比，看谁剪得洞最大？为什么？
在剪纸的过程中，相当于把一个大的长方形转化成许多小长方形。在形态的转化过程中，纸的总面积不变，因此，小长方形的宽度越小，所有小长方形的总长度就越长，即每次剪出的纸条越细，得到的洞就越大。
动手再一次剪纸，剪出一个最大的洞。
四、
收获总结
生活中处处有数学的乐趣，生活离不开数学，们带来了快乐，让我们开心地生活！学好数学吧！还有更多的奇妙，等待我们去挖掘！
生活给我
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关于本教案的常见问题
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