Unit 10 Touch your head.教学设计内容推荐

Unit10 Touch your head.

Period 1 一、教学目标

1、能听懂、会说新单词。

2、能听懂、会说指令touch your... raise your...，并能作出较快的反应；

3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。

二、教学重点及难点 重点：熟悉指令 touch your... raise your... 难点：发送指令并迅速而正确地作出回应。

三、教学步骤

Step1 Warming up 1、师生问候

2、复习已学的课堂指令

游戏—Quick response （快速反应）

根据老师的指令快速作出反应。

T： stand up, please Point to your face/nose/...please. Sit down, please. Look at the blackboard, please.

Step 2 Presentation and drill 1、出示猴子娃娃。

T：What’s this? It’s a monkey. Ss：A monkey. T：This is his head. Touch your head, please. 用动作示意，帮助学生理解。板书，并带读。

Ss：This is my head. touch my head. 2、用同样方法教单词hand, head, neck,arm, leg,body,foot/feet 游戏—monkeys see, monkeys do （学学做做）

让一名学生装扮成monkey, 教师做，monkey跟着学。集体或分组进行游戏。

T：Now, you act as s monkey, ok? do with me. raise your left leg. Ss：Raise my left leg. T：... 3、听课文A部分录音，复述所听内容。

4、听课文A部分录音，跟读课文。

Step 3 Practice 分小组练习课文A部分。分角色表演。

游戏—climb ladders （爬楼梯）

教师发出指令，学生作出反应。反应快的可向前走一步，

最先到达讲台的为胜。

Step 4 Consolidation 1、创设情景，自由会话。

2、师评价

3、家庭作业。背诵课文A、B部分，让学生在家里边全身活动边用所学句型读出来。

Period 2 一、教学目标

1、能听懂，会说身体各部位名称；

2、能熟练地发送指令，并作出回应；

3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力；

4、鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。

二、教学重点及难点

重点：掌握身体各部位名称。

三、教学步骤

Step1 Warming up 1、师生问候

2、复习已学的单词和句型。

游戏-----Guess, guess, guess! (猜一猜）

看教师的口型，学生猜单词或句子。

T：Hi, everybody. Let" s play a game. Please look at my mouth and guess the word. 3、学一首歌谣。

T：Please look at me and listen to me carefully. I’ll read a rhyme for you. one, two, touch your/my head. three, four, raise your/my hand. five, six, listen to me. seven, eight, let us run. nine, ten, try it again.

教师边说边做动作。

T：Can you? let" s have a try. Step 2 Presentation and drill 1、T（指着自己身体）：this is my body. touch, touch, touch, touch my body. Ss（跟着做）：this is my body. touch, touch, touch, touch my body. 带读。让学生集体练习，单个练习。

2、用同样的方法教单词foot,head,leg,hand,body. 3、听课文b部分录音，跟读。

neck, arm,

游戏—Quick response（快速反应）

教师用新单词发指令，学生迅速作出反应。然后让学生们分组游戏。

Step 3 Practice 游戏—Simon says (西蒙说） T: Today, I’ll invite my good friend to play with you. His name is Simon. look, he is coming. (拿出小木偶）

Simon: hi! good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Simon. nice to see you. Simon: nice to see you, too. let’s play a game "Simon says". Ss: Simon says. Simon: Are you ready? Do with me. Ss: Yes, we are ready. Simon: Ok! Let" s begin. Touch you’re... Ss: Touch my... 1、听课文C部分录音，跟读。

2、四人一组练习课文C部分。可灵活运用已学过的单词。

3、分角色表演课文C部分。

Step 4 Consolidation

1)Read the story of part D 2)Draw some pictures of a person(Part E) 3）能掌握字母Cc的读音和书写，及在单词中的发音。

4)家庭作业：与同桌课下练习句型并表演。