Unit 1 Hello!教学设计及说课稿

Unit 1 Hello! 共3课时

教学目标 1、能听懂、会说本课会话； 2、能运用“Hello! I’m„.”进行问候、作自我介绍； 3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

重点难点 重点：能运用“Hello! I’m„.”进行问候、作自我介绍 难点：句型“Hello! I’m„. 教学准备

录音机

卡片 教学过程 个体意见 Period 1 Step 1 Warming up 师生问候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。 Step 2 Presentation and drill 1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am „” T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”

板书课题及主题句。带读单词one. 2、走到几个学生面前并与之打招呼。 T: Hello, I’m Miss Xiao . 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m „” 游戏——Making friends 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m „”作自我介绍。 S1：Hello, I’m „ S2: Hello, I’m „

S3: „ T: Hello, I’m Miss „ Ss: Hello, I’m „ 3、听课文A部分录音，跟读。 Step 3 Practice 游戏——A little actor 准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。

游戏——Dragon game Step 4 Consolidation 创设清净，自由会话。

评价、练习、家庭作业。

Period 2 一、教学目标 1、能听懂、会说本课会话； 2、复习句型“hello/hi！I’m „”； 3、能在适当的场合运用“Nice to meet you”向他人致意。 二、教学重点及难点 重点：自我介绍，

运用“Nice to meet you!”向他人致意。 难点：理解too的用法。

三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。

复习句型。

师生会话示范。 Step 2 Presentation and drill 1、教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。 T：Hello! I’m„Nice to meet you. S1：„ 帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解

“Nice to meet you, too.”通常用于回答。 T: Hello! I’m„Glad to meet you. S2: „

„ 2、通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含义一样都用于问候。 Step 3 Practice 1、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。 2、听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。 Step 4 Consolidation 1、创设情境，自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。

Period 3 一、教学目标 1、能掌握字母Aa、Bb、Cc的读音和书写，了解Aa、Bb、Cc在单词中的发音； 2、能唱歌曲“Hello！” 3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点 重点：字母Aa、Bb、Cc及在单词中的发音；歌曲“Hello！”

难点：理解新单词，朗读句子。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 自由会话和角色表演。 Step 2 Presentation and drill 1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc。带读；教学生书写Aa、Bb、Cc, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。

让学生用身体语言来表演Aa、Bb、Cc，激发学生的学习兴趣。 2、出示新单词的卡片，强调字母Aa、Bb、Cc在单词中的发音，并让学生跟读体会。 T: Aa、Aa、 Aa、 Anne, Bb、Bb、Bb、bag， Cc、Cc、Cc、cat。 3、听课文E、F部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。 Step 3 Practice 教唱英文歌曲“Hello！” Step 4 Consolidation 1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。

2.评价、家庭作业。