9 * 美丽的规则教学设计(第一课时)

9、美丽的规则

★.教材简析：

这是一篇略读课文。课文记述了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。

★.设计理念：

语文教学中，读，是不可缺少的教学手段，也是学生必具的语文能力。教学中，从读入手，以读，贯穿本文教学的始终，体现读中悟、读中想、读中感的设计理念，同时借助相关的课外资源，体会作者行文中运用的表达方法，理解含义深刻的句子也是本课教学中不可缺少的环节。课后鼓励阅读，及时组织练笔。

★.教学目标：

1、指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。

★.教学重点：

读懂课文，体会“美丽规则的含义”。

★.教学难点：

引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。

★.课时安排：1课时

★.教学准备：

1．收集有关澳大利亚企鹅岛等资料。

2．了解汽车在公路上行驶的有关交通规则的课件。

★.教学设计：

一、揭示课题，质疑导入

1．导语：国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，通过遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序、正常地进行。今天，我们继续围绕规则这一个话题，来学习本单元的最后一篇课文。

板书课题：美丽的规则

2、引导质疑：从这个题目，你有什么疑问呢？

⑴文中的“规则”指的是什么规则？

⑵为什么说这规则是美丽的？

3、创设情境：

你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情景。

二、

细读课文，感悟理解

1．自读课文，边读边找问题（提问后出示课件问题）

（从第二自然段找出）：⑴“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？

（第3、第4、5 自然段）⑵在离企鹅岛还有六十多公里的时候，我们意料对面会出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？

⑶为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”

2．读后交流。

（1）回答第1：这条路只有两条车道，担心摩托车赛散场后，往墨尔本方向开的成千上万辆车将造成堵塞（se）使我们错过观看企鹅归巢的时间。（画简笔画）

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“我们”→

墨尔本——————————————————————菲律普岛

←摩托车赛散场车辆

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（2）第2 ：从北往南开的汽车只有我们一辆，可是由南向北的却何止千辆。我们意料对面驶来的车辆将争先恐后往前挤进，看到我们的车道上只有一辆车，肯定会越过中线，占用我们的车道，从而造成堵车。

事实与想象的情况截然相反，对面驶来的所有车辆，没有一辆越过中线。

（3）第3：虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。

“聪明人”指的是：为了能快速前进，而越道行驶，破坏交通秩序的人。用双引号是表示否定与讽刺的意思。

“失衡”的图景指的是：“这是一条左右极不平衡的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。“

人们是在什么情况下遵守交通规则，维持交通秩序的？找有关句子

答：这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间的一道白线，一道看起来似乎毫无约束力的白线。

三、总结升华

1．学生快速默读课文，从文中找出与课题相对应的句子。

2．指名反馈，齐读句子：“因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。”

3．体会句中的含义。

讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？

看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景；看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。这里的“规则之美、人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自学遵守规则的道德美。既点明了文章的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。

4.文中说的是交通规则，那延伸到生活中我们应该怎么做呢？

（遵守所有的规则）

四、.小结：

学了这篇课文，不知大家有什么感受？作者看到的是一条只有两车道的路，一条车道上行驶着成千上万辆车，另一条车道上却只有一辆车，这里没有警察，没有监视器，有的只是车道中间的一条白线，然而，在那拥挤的车流中，没有一辆车越过中线，所有的车辆都在顺畅地行驶，是规则创造了这井然有序、和谐美好的景观。而规则，是需要我们每个人去自觉遵守，去用心维护的。

五、小组讨论：学了这篇课文你有哪些启示？你以后要怎样做？

生1：关心他人，为别人着想，才是真正的聪明人。

生2：规则要铭记在心里。

生3：人世间最美的是规则之美，人性之美。

生4：遵守规则是我们最起码要具备的品质。

生5：那条白线永远刻在我心中。

师：那么你觉得你会怎么做？

生1：我会遵守规则，传承这样的美德。

师：谁能举一些违反规则的例子的？

生1：学校规定校内不能骑着单车，可有些同学却偏偏要偷偷摸摸地骑，这种行为是不行的。他们不懂学校这样规定是为了大家的安全。

生2：有些人不遵守交通规则，闯红灯，结果出了车祸。（酒后驾车）

师：是啊，在生活中这些游戏规则的人，他们失去的是什么？

生：诚信——

生1：我觉得规则是一纸美的条约，散发出浓郁的芬芳。

生2：我们要学会反思，号称礼仪之帮的中国为什么不像澳大利亚人那样遵守规则，我们应该反思。

.

六、总结：

学校有学校制度，行车有交通规则，竞赛有比赛规则。正因为

有了规则。我们的生活才会有秩序，正因为遵守了规则，人与人之间才能和睦相处；正因为遵守了规则，我们的社会才可以安定祥和。而规则，是需要我们每个人去自觉遵守，用心维护的！最后，我想说规则让我们的生活更精彩！你们说对不对呢？

七、作业

1、从课外书籍中搜集“没有规则，不成方圆”的实例。

2、写一段读后感

九．板书设计

何规则

美丽的规则

：

为何美

何启发

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“我们”→

墨尔本———————————————————

—菲律普岛

←摩托车赛散场车辆

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