3.简单的小数加、减法教案设计范例｜教案在线预览

资料摘要

一位小数的加、减法第一课时教学内容一位小数的加、减法教材第92、第93页的内容。教学目标1. 计算一位小数的加、减法，明确算理，知道小数末尾有0和小数点前面有0的含义。2. 正确掌握笔算方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。3. 感悟生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。重点难点理解小数加、

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.简单的小数加、减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

122

下载次数

更新时间

2018-07-04 15:42:00

来源学校

学校：襄汾县南辛店乡文臣小学校

3.简单的小数加、减法教案设计范例

未知

2018-07-04 15:42:00

122

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3.简单的小数加、减法教案设计范例

正文

一位小数的加、减法

第一课时

教学内容

一位小数的加、减法

教材第92、第93页的内容。

教学目标

1. 计算一位小数的加、减法，明确算理，知道小数末尾有0和小数点前面有0的含义。

2. 正确掌握笔算方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

3. 感悟生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。

重点难点

理解小数加、减法的算理，掌握笔算方法，正确计算。

教具准备

例题图片。

教学过程

一、新课导入

老师出示第92页例题图，请学生读出信息。

学生:馒头每个0.5元，豆浆每杯0.7元，馄饨每碗2.8元，面条每碗3.4元。

老师提问:你能根据这些信息，选择其中的两个数据，提出一个数学问题吗?

老师板书:买1(

)和1(

)一共要付多少元?买1(

)比1(

)贵多少元?

二、探究新知

老师:同学们提出的问题都挺好的，让我们先来看这个问题。

老师板书:买1个馒头和1杯豆浆一共要多少元?

老师提问:要想求出1个馒头和1杯豆浆一共要多少元，必须知道什么?怎样列式?

学生:0.5+0.7 老师提问:这道题得多少?你是怎样想的?学生可能会说出以下几种方法:

学生甲:5角加7角等于12角，也就是1.2元。

学生乙:整数部分与整数部分相加，小数部分与小数部分相加。

学生丙:0.5是5个0.1，0.7是7个0.1，两个加起来是12个0.1，也就是1.2。

老师提问:刚才我们是用口算的方法算出了这道题的结果，这道题还可以用竖式计算，你们会吗?

(请一位同学板演竖式，其他同学观察他写的顺序)

老师提问:这个竖式的书写顺序是什么?

0.5+0.7=1.2

0.5

+ 0.7

1.2 学生:这12个0.1就要在分数部分写2同时向整数部分进1，并点出小数点。

老师:让我们再来解决下一道题。买1碗面条比1碗馄饨贵多少元?

老师提问:这道题怎样列式?

学生:3.4-2.8 老师提问:你会用竖式计算吗?

学生尝试完成;老师巡视指导个别学习有困难的学生

老师板书:

0.6

老师提问:当你在计算时，遇到了什么问题?怎样解决的呢?

学生:因为34个0.1减28个0.1等于6个0.1，所以3.4减2.8等于0.6。

老师提问:任意选两种食品，先求它们价格的和，再求它们价格的差，并在小组里交流。

三、课堂作业

1. 教材第93页“想想做做”的第1题。

2. 教材第93页“想想做做”的第2题。

3. 教材第93页“想想做做”的第4题。

四、思维训练

- 3.4 2.8

玫瑰每枝3.2元

满天星每枝0.8元

康乃馨每枝1.1元

月季每枝1.3元

(1)小芳买了2枝玫瑰，要用多少元?

(2)一枝玫瑰比一枝月季贵多少元?

(3)你还能提出什么问题?

板书设计

一位小数的加、减法

计算小数加、减法，把相同数位对齐，即小数点对齐，然后再按照整数加、减法的计算法则进行计算，得数的小数点要和加数或减数的小数点对齐。

关于本教案的常见问题

Q：3.简单的小数加、减法教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.简单的小数加、减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3.简单的小数加、减法教案设计范例