3.认识一个整体的几分之几优质课教案设计

苏教版数学三年级下册公开课教案

双庙小学

袁宏斌

2018年4月26日

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认识一个整体的几分之几

苏教版数学三年级下册公开课教案

认识一个整体的几分之几

教学内容： 教科书第80-82页的“试一试”、“想想做做”第1-4题。

教学目标

： 1、使学生联系生活经验和已有得到分数知识，通过情境观察和动手分一分，理解把一些物体平均分成若干份，这样的几份可以用几分之几表示；能根据平均分表示出具体事物中的几分之几，初步了解一个分数里含有几个几分之一。

2、使学生经历把一些物体平均分，用分数表示这样几份的过程，能根据具体情境说明几分之几的含义，加深分数的认识。

3、

使学生体会分数来源于生活里的平均分，获得认知增加和进步的体会，激发数学学习的兴趣，提高学好数学的自觉性。

教学重点： 理解和认识一些物体的几分之几表示的含义

教学难点： 理解一些物体的几分之几表示的含义

教学准备： 课件等。

预习设计：

理解把一些物体平均分成若干份，这样的几份可以用几分之几表示

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苏教版数学三年级下册公开课教案

教学过程：

一、情境导入

1、播放小猴子吱吱叫的声音，让学生猜是什么动物的声音。出示小猴子的图片。

提问：猜猜他们在讨论什么？学生交流后，出示猴妈妈给小猴分桃的场景图。复习一个整体的几分之一。

出示又来了一只小猴。导入新课。

二、交流共享

（1）出示例4情境图，提出问题。

谈话：猴妈妈准备了一盘桃，要把这盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？

引导理解：“一盘桃”看作“一个整体”，省略“几分之几”，让学生发现。揭题：今天，我们来认识一个整体的几分之几。（板书课题）

（2）自主探究，小组交流。

课件出示，把6个桃圈起来，表示把6个桃看作一个整体。

教师让学生在准备好的实物图分一分、涂一涂。

学生独立完成，教师巡视，并收集实物图，指名学生到讲台交流想法。

引导：一只小猴分得这盘桃的一份是几分之几

？2只小猴取走这盘桃的几份？是几分之几？ 小结并板书：把一盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的1/3。2只小猴一共分得2个1/3 ，2个1/3是 2/3。

（3）试一试。

把10个桃平均分成5份，2份是这些桃的几分之几？3份、4份呢？

提问：把10个桃平均分成5份，每份是这盘桃的几分之几？

引导学生明确：把10个桃平均分成5份，1份是2个，每份就是1/5 ，2份就是2个1/5 ，是2/5 ；3份就是3个1/5 ，是3/5 ；4份就是4个1/5 ，是 4/5。

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提问：一盘桃、10个桃看作“一个整体”，生活中，还有什么看作“一个整体”？

学生回答，教师小结，擦去黑板部分板书。并引出“想想做做”。

三、反馈完善

1.完成“想想做做”第1题。

让学生先独立完成，师生互动回答，组组互动回答。

填一填、说一说，集体交流。

2.完成“想想做做”第2题。

让学生先仔细观察，思考把什么看成一个整体。平均分成了几份。

指名回答，学生参照黑板板书回答：每份是这个整体的几分之一。涂色部分是这样的的几份，是几分之几。

3.完成“想想做做”第3题。

先让学生根据分数思考：把灯笼和鱼平均分成了几份，每份有几个灯笼或几条鱼，应该把这样的几份图上颜色。

让学生涂一涂。指名学生回答，上台展示。

4.完成“想想做做”第4题。

拿出准备好的18根小棒实物图，分别拿出这些小棒的2/3 和5/6 。

提问：分别把这堆小棒平均分成几份，拿出这样的几份？

课件出示。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

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