高分子化合物的合成优秀教学设计内容

高分子化合物的合成

【教学目标】

[知识与技能]

1.能举例说明合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。

2.能说明加聚反应和缩聚反应的特点[过程与方法]

1.通过研究1-7号塑料的合成过程，提升学生运用分类、比较、归纳、概括等方法对信息进行加

工处理的能力。

2.了解高分子化合物合成的基本方法。

[情感态度与价值观] 1.使学生感受到，掌握了有机高分子化合物的合成原理，人类是可以通过有机合成不断合成原自然界不存在的物质，从而为不断提高人类生活水平提供物质基础。

2.使学生了解塑料标号在废旧塑料分类回收中的作用和意义，增强学生的参与意识，逐步树立化学与社会和谐发展的观念。

【教学重点】

了解有机高分子化合物的链节、聚合度、单体的概念；了解加聚反应和缩聚反应特点。

【教学难点】

理解加聚反应和缩聚过程中化学键的断裂与结合，用单体写出聚合反应方程式和聚合物结构式；从聚合物结构式分析出单体。

【教学过程】

教学

环节

创

设

情

境

新

课

引

入

【引入】展示一组图片

【提问】

1.它们是什么材质的制品？

2.提到塑料谈谈你关心的问题？

3.你们平时是否仔细观察过身边的塑料？

【思考】

【回答】

塑料。

塑料是否有毒？塑以塑料上的数字创设情境，引入新课，激发学生的学习兴趣。

教师活动

学生活动

设计意图

来源:Z§xx§k.Com]

料会造成白色污染、

使用塑料时注意事项、塑料的合成方法等。

观察自己课前收集的塑料制品，主要是矿泉水瓶、水杯等

【观察】

4.塑料瓶上有一些什么特殊的标志？

【讲授】塑料瓶上的标记的意义

三角形、箭头、数字、

字母

【倾听】

使学生了解塑料标号在废旧塑料分类回收中的作用和意义，增强学生的参与意识，逐步树立化学与社会和谐发展的观念。

活

动

一

重

难

点

突

破

加

聚

反

应

【引导】1-7塑料的名字有何特点？

【讲授】有机高分子介绍。

如何合成？引导学生从熟悉的4号塑料入手分析高聚物的合成方法——加聚反应。

【讲授】单体、链节、聚合度及有机高分子化合物的特点介绍

【过渡】用化学方程式表示2、3、5、6号塑料的合成过程

【讲授】注意加聚反应的断键方式和成键特点。提示学生易犯的常见错误，突破本节教学的重难点。

【观察】【思考】

都有“聚”字

分析由乙烯制备聚乙烯反应的实质，掌握加聚反应的特点。

【倾听】

【练习】书写方程式

学生通过分析比【倾听】

【思考】

较、归纳、概括出由简单的单体书写加聚反应方程式、加聚产物结构式，由简单的加聚产物结构式分析出它的单体的方法

过渡

【引导】分析1、7号塑料的名字，找出单体，它们能否发生加成聚合反应？

【回答】

不能

【回答】不能

【回答】多个单体发生取代反应

分析由对苯二甲酸和乙二醇制备聚对苯二甲酸乙二醇酯反应的实质，掌握缩

活

动

二

重

【提问】1.以前学过的酯化反应形成高分子化合物么？

2.1号塑料的单体如何实现碳链增长，形成高分子化合物？

【引导】用化学方程式表示1号塑料的合成过程

难

点

突

破

缩

聚

反

应

聚反应的特点。

【提问】缩聚反应和加聚反应有何不同

【思考】对比、分析、

【引导】用化学方程式表示7号塑料的合成过程

【讲授】注意缩聚反应的断键方式和成键特点。提示学生易犯的常见错误，突破本节教学的重难点。

归纳、总结两种合成方法的不同之处

学生通过分析比较、归纳、概括出由简单的单体书写【练习】书写方程式

缩聚反应方程式、

缩聚产物结构式，由简单的缩聚产物结构式分析出它的单体的方法

小组交流讨论，归纳总结

【倾听】

【思考】

【感悟】

用化学知识解释生活中常见的问题，激发学习兴趣，体会化学与生活的融合，进一步形成“结构决定性质、性质决定用途”的学科观点。

知识

总结

能力

提高

师生共同归纳总结加聚反应和缩聚反应的特点

【释疑】1.白色污染

2.塑料都难降解么？

3.塑料本身有毒？

4.塑料使用时注意事项

【总结】化学能够改变人们的生活，两种合成高分子化合物的方法使我们的物质世界更加丰富，造福人类；同时我们也要学会运用正确的化学知识合理地使用化学物质，这样我们的生活才会更加美好。