Section B 1a—1f第一课时教学实录

Unit9 Can you come to my party? Section B（1a-1f）

一、教学目标：

1. 知识与技能目标

a. 能够识记并运用下列词汇

the day before yesterday, the day after tomorrow, weekday, look after.

b. 能够运用以下句型进行交际：

①

—What’s today?

—It’s Monday the 14th.

②

— Can you play tennis with me?

—

Sure, I’d love to.\ Sorry, I can’t. I must…

c. ①

用情态动词can来表达邀请。

②学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。

2.过程与方法：

本课主要通过学生的自主学习，小组合作交流来完成本课的学习任务。

3. 情感态度与价值观：

学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 运用所学知识提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。

2) 正确使用can, might, must 等情态动词。

2. 教学难点：

1) 扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。

2) 通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯、否定回答解决措施：

三、教学方法：

1．情景交际法

2．任务型语言教学法

四、学习策略

1. 自主学习

2. 合作学习

3. pair work 五、教学过程

教学环节

环节目标

教学内容

学生活动及设计意图

1.Show objectives the 让学生了解

[教学目标]

教师带领学生齐读本节课教学

1. 掌握本课的单词以及句

教学目标，让学生目标。

型。

了解本节课教学目2. 学会如何询问日期以及

标。

星期。

3. 学会人际交往的基本常

识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。

2、Lead in 导入询问星播放一段关于星期的歌曲视歌曲的导入提高了期的句型。

频，让学生复习星期一到星学生学习的积极

期日。

3、

Presentation 性。

学习新单词，

出示一张日历，让学生找出这个环节利用日历复习表达日今天的日期，从而学习让学生对于今天，期以及星期

tomorrow, the day after 明天，后天，昨天，的句型.然后tomorrow, yesterday ,the day 前天这样的时间有完成1a, 1b。

before yesterday这些单词同一个直观印象。复时利用这些时间用句型询问习关于日期以及星日期以及星期。

期的句型，为新句型的学习做准备。

4、The emotional education 让学生了解

Have you ever heard the 通过一个谚语让学珍惜时间的following English proverb?

生知道珍惜时间，重要性。

Time is, time was, and time is 不要浪费时间。

past. (现在有时间，过去有时间，时间一去不复返。) 5. Present the 通过图片来借助多媒体或打印的图片引学生齐读新句型并sentence patterns. 进一步学习入本课的核心句：

新句型：

A: 且让几组学生站起A: What’s today?(既可以询来表演。

What’s

问日期也可以询问星期。)

B: It’s Monday the 14th. It’s today?

B: Monday the 14th. 6、Listening 锻炼学生的

1. 和学生观看书上的图片学生在做听力练习听力，并且让

然后讨论图片中人物的活时，不仅学习了相学生掌握相动。

关的听力技巧，同关的听力技2. 学生听1d,1e 录音，然后时在读文章的过程巧。

完成1d,1e的听力练习。

中也培养了学生的3. Check the answer。让学生语感。

完整的跟读一遍录音。最后根据听力内容进行填空。

7、Pair work 根据听力内多媒体展示目标语言

通过pair work的练容进行对话A: Hi, Vince, can you play 习让学生锻炼了口练习。讨论如tennis with me?

何发出邀请B: When?

以及回答。

A: Today.

B: Sorry, I can’t. I ….

学生根据目标语言进行对话练习。

8、

Group work 锻炼学生的If you want to invite 学生中的一个人发语，也让他们充分了展示自己。

语言表达能

someone, you will make an 起邀请，组内的其力以及合作invitation.

Find out who can 他人进行回答。这

能力。

come and who can’t come. 个游戏的设定让整First, make your own 个课堂的气氛都热conversations and make a 烈了起来，每个人report.

都参与其中，而发A: Hi…, can you come to my 起邀请让学生变得party on Saturday?

有话说，充分锻炼B: I’m sorry. I have to…

的学生的语言表达

C: Sure, I’d love to. D: Sorry, I can’t. I have to…

9、Revision 总结本课所the day after tomorrow

学生总结本课所学

能力和合作能力。

学的知识点。

look after the day before 的知识点，进一步yesterday weekday

-What’s today?

-It’s Monday the 14th.

-Can you play tennis with me?

- Sorry, I can’t. I…

10、

Homework 课下巩固所1. Review the words and 复习学过的单词和学知识。

expressions in this lesson.

2. Preview 2a-2e. 六、板书设计

Unit 9 Can you come to my party?

the day before yesterday

A: What’s today/tomorrow/ the day after tomorrow?

yesterday

B: It’s ...

today

A: What was yesterday/the day before yesterday…?

tomorrow

B: It was…

the day the day after tomorrow

句型并且为下面的阅读做准备。

对所学内容进行巩固。