成数教学活动设计方案｜教案在线预览

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《成数》教学设计教材来源:小学六年级《数学》教科书/人民教育出版社2014版内容来源:小学六年级数学(上册)第二单元主题:百分数(二)课时:共5课时,第2课时授课对象:六年级学生设计者:张丽萍/青屏溱水路小学目标确定的依据1.课程标准相关要求会解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题。(CS)2.学

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-06-01 08:06:00

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学校：新密市青屏街街道办事处溱水路小学

成数教学活动设计方案

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2018-06-01 08:06:00

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关键词：成数教学活动设计方案

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《成数》教学设计

教材来源:小学六年级《数学》教科书/人民教育出版社2014版

内容来源:小学六年级数学(上册)第二单元

主题:百分数(二)

课时:共5课时,第2课时

授课对象:六年级学生

设计者:张丽萍/青屏溱水路小学

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

会解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题。(CS)

2.学情分析

学生整体上思维敏捷,在新授课上总是表现出较浓的兴趣,课堂反应与接受较快。本节课将要教学的“成数,大多数同学在日常生活中通过新闻媒体、交往等多少都有所接触、了解。但学生的这种认识还只是凭借生活经验产生的感性认识。所以对成数学生并未真正理解。另外,学生很少会将这种农业成数与数学、与课本上的百分数数学知识相联系,欠缺知识间沟通互化的意识。所以需要教师规范、指导形成系统的概念,联系生活实践来展开教学。(CS)

学习目标

1.结合具体实例,会用自己的话描述成数表示的实际含义。(CS)

2.能熟练地把成数写成分数、百分数。(CS)

3.正确解答有关成数实际问题。(SG)

评价任务

1.结合具体成数,完成对目标1的检测。(DO)

2.通过后面的检测练习,完成对目标2的检测。(DO)

3.通过解决例2及做一做,完成对目标3的检测。(DO)

资源与建议

1.对教材的简单分析:百分数在实际中有广泛的应用,其中大量的是求一个数是另一个数的百分之几,如有关成数和折数的计算。这部分内容在实际应用中有一定的专项性。成数应用于农业产量的计算,折数用于减价商品后价格的计算,从这类内容上看,其实际应用的意义很直接,往往还有专门的计算公式。通过教学,使学生加深对百分数意义的认识,知道“成数”和“折数”的含义,了解成数、折数和分数、百分数的关系,以便进一步应用这些知识解决一些生活中简单的实际问题。

2.对资源的分析和建议:ppt课件主要作用是呈现例题情景和练习题,出示探究提纲。

3.本课的学习按以下流程进行:复习旧知、揭示课题、自主探究、汇报点拨、拓展练习。

4.本节课的重点:探究生活中有关成数的计算方法,体会百分数在生活中的应用。难点:利用百分数解决问题的方法灵活解决成数在生活中的应用。

学习过程

情境导入点燃精彩→自学探究生成精彩→检查点拨展示精彩→拓展延伸升华精彩

板书设计

成数

表示一个数是另一个数的十分之几。

一成十分之一 10% 少25%

三成五十分之三点五 35% 350（1-25%）

作业设计：课本13页4、5题教后反思

关于本教案的常见问题

Q：成数教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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