质数和合数教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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[自主学习单]姓名:第5课时:课题:【质数与合数】学习目标:1.理解和掌握质数与合数的意义。2.找出100以内的所有质数,能正确判断出质数与合数。学习过程:一、知识链接。(独立完成下面的问题)自学14页例1上面的内容(2)看看以上因数的个数有什么规律?然后进行分类,填入下表。二、独立自学(仔细阅读1

资料类型：教学教案文档

所属课文：质数和合数

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2018-04-25 17:20:00

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学校：鄂托克旗棋盘井第三小学

质数和合数教学设计(第一课时)

未知

2018-04-25 17:20:00

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关键词：质数和合数教学设计(第一课时)

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[自主学习单]姓名:

第5课时:课题:【质数与合数】

学习目标:1.理解和掌握质数与合数的意义。2.找出100以内的所有质数,能正确判断出质数与合数。

学习过程:

一、知识链接。(独立完成下面的问题)

自学14页例1上面的内容

(2)看看以上因数的个数有什么规律?然后进行分类,填入下表。

二、独立自学(仔细阅读14页,完成下面各题)

1.()叫做质数(或)如2, 3,5, 7,,, , 都是质数。

2.()叫做合数。

如4, 6,8, 9,,, , , , , ,都是合数。

3.()不是质数,也不是合数。

4.根据14页提供的方法,找出100以内的所有质数,用铅笔圈出来。

[100以内的质数有]

三、自学检测。

1.填空

(1)质数有()个因数。合数有()个因数。

(2)在自然数中,最小的质数是();最小的合数是(

2.判断

(1)一个合数至少有3个因数。()

(2)任何一个质数,只有两个因数。()

3.选择

1是()。

A、质数 B、合数 C、既不是质数也不是合数

四、自学小结。

通过自学,你有哪些收获和疑问?请把它们记录下来。

收获:疑问:

)

[自主学习单]姓名:

第6课时:课题:【两数之和的奇偶性】

学习目标:1、理解和掌握奇数与偶数相加的结果是奇数还是偶数。

2、要进行推理归纳,通过实践去验证。

学习过程:

一、知识链接。(回顾前面的内容进行填空)

(1)整数中()叫做偶数,(

)叫做奇数。

(2)各写出5个奇数与偶数。

奇数:偶数:

二、独立自学

(1)阅读并理解15页列2,你知道了什么?

可以把问题表示成这样:

奇数+偶数=?[奇数、偶数]

奇数+奇数=?[奇数、偶数]

偶数+偶数=?[奇数、偶数]

(2)请写出你的探索过程。

所以,奇数+偶数=()

奇数+奇数=()

偶数+偶数=()

三、自学检测

1.奇数与奇数的积是奇数还是偶数?

2.奇数与偶数的积是奇数还是偶数?

3.偶数与偶数的积呢?

4.探索6的倍数的特征,并写出你探索的过程和结果。

四、自学小结。

通过自学,你有哪些收获和疑问?请把它们记录下来。收获:疑问:

关于本教案的常见问题

Q：质数和合数教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《质数和合数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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