质数和合数教学设计(第一课时)
质数和合数教学设计(第一课时)
未知
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关键词：质数和合数教学设计(第一课时)
正文
[自主学习单]姓名:
第5课时:课题:【质数与合数】
学习目标:1.理解和掌握质数与合数的意义。2.找出100以内的所有质数,能正确判断出质数与合数。
学习过程:
一、知识链接。(独立完成下面的问题)
自学14页例1上面的内容
(2)看看以上因数的个数有什么规律?然后进行分类,填入下表。
二、独立自学(仔细阅读14页,完成下面各题)
1.()叫做质数(或)如2, 3,5, 7,,, , 都是质数。
2.()叫做合数。
如4, 6,8, 9,,, , , , , ,都是合数。
3.()不是质数,也不是合数。
4.根据14页提供的方法,找出100以内的所有质数,用铅笔圈出来。
[100以内的质数有]
三、自学检测。
1.填空
(1)质数有()个因数。合数有()个因数。
(2)在自然数中,最小的质数是();最小的合数是(
2.判断
(1)一个合数至少有3个因数。()
(2)任何一个质数,只有两个因数。()
3.选择
1是()。
A、质数 B、合数 C、既不是质数也不是合数
四、自学小结。
通过自学,你有哪些收获和疑问?请把它们记录下来。
收获:疑问:
)
[自主学习单]姓名:
第6课时:课题:【两数之和的奇偶性】
学习目标:1、理解和掌握奇数与偶数相加的结果是奇数还是偶数。
2、要进行推理归纳,通过实践去验证。
学习过程:
一、知识链接。(回顾前面的内容进行填空)
(1)整数中()叫做偶数,(
)叫做奇数。
(2)各写出5个奇数与偶数。
奇数:偶数:
二、独立自学
(1)阅读并理解15页列2,你知道了什么?
可以把问题表示成这样:
奇数+偶数=?[奇数、偶数]
奇数+奇数=?[奇数、偶数]
偶数+偶数=?[奇数、偶数]
(2)请写出你的探索过程。
所以,奇数+偶数=()
奇数+奇数=()
偶数+偶数=()
三、自学检测
1.奇数与奇数的积是奇数还是偶数?
2.奇数与偶数的积是奇数还是偶数?
3.偶数与偶数的积呢?
4.探索6的倍数的特征,并写出你探索的过程和结果。
四、自学小结。
通过自学,你有哪些收获和疑问?请把它们记录下来。收获:疑问:
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- 上传时间： 2018-04-25 17:20:00
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作者信息
5ygggwenku_5050
来自：学校：鄂托克旗棋盘井第三小学
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