成数国家获奖教案

成数

教学目标:

1、知识和技能:

明确成数的含义,能够熟练的把成数写成分数、百分数,正确解答有关成数的生活实际问题。

2、过程与方法:

通过成数的计算,进一步掌握解决百分数的方法。

3、情感态度与价值观:

感受数学知识与生活的紧密联系,激发孩子们的学习兴趣。

教学重点:

成数的理解和计算

教学难点:

1、会解决生活中关于成数的实际问题;

2、通过观察,合作交流,能够发现解题的规律。

教学策略:

先学后教,当堂训练。

教学准备:

课件

教学过程:

一、情景引入

课件出示以下信息:

70年砥砺奋进,内蒙古自治区发生了翻天覆地的变化。

一系列的经济数据,正是草原儿女在党的领导下从站起来、富起来到强起来的最好见证。森林覆盖率达21%,比1947年提高一成三。2016年,煤炭区内转化率比2014年提高了一成。科技创新能力日益增强,新产品不断涌现。经费内部支出达到118.63亿元,比2011年增长了六成九,有效发明数达到2175件,比2011年增长3.7倍。

指明学生读信息。

师:这些信息中有哪些新知识呢?

生:有一成三、一成和六成九。

师:这些就是我们所说的成数,这节课我们一起来学习成数。(板书课题)

【设计意图】通过阅读生活中的一些数据,初步认识成数,并感受我区的进步与发展。

二、自主学习。

1、出示自学提示:

认真阅读课本第9页的内容,并思考:

①成数表示,通称“几成”。举例说明。

②联系实际理解成数的意义。

今年我旗粮食比去年增产二成,是指今年我旗的粮食产量比去年增加 %。

今年进口车总量比去年减少一成五,是指比去年减少 %。

今年北京出游人数比去年增加五成五,是指比增加 %。

【设计意图】通过让学生结合问题进行自学,教给学生自学的方法,培养学生的自主学习能力,进而培养学生理解、概括及语言表达能力。

2、学生自学后,组内交流。

【设计意图】以“兵教兵”的形式进行“互教”既能取长补短,又能培养学生的合作意识与能力。

三、汇报交流。

1、师:通过自己阅读,除了解决这些问题以外,你对成数还有哪些了解?

让学生说出“成数”不仅用来表示农业收成,还表示各行各业的发展变化情况。

2、汇报问题①时,板书:“几成”表示十分之几。

3、汇报问题②时,让学生完整的说出谁比谁增加(减少)百分之几。

【设计意图】让学生理解成数的含义,并了解成数在日常生活中的实际应用。

四、典题精讲。

运用成数的含义解决实际问题。

某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

学生读题后,提问:今年比去年节电二成五是什么意思?让学生知道要解决本题,要将成数转化成百分数。板书:写成百分数。然后让学生独立分析解答,并指名板演。

汇报时让学生展示不同的计算方法。

【设计意图】在让学生将成数转化成百分数后,让其独立解决,培养学生自主学习的能力。

五、学以致用。

1、填空。

五成八 =()% 八折 =()%

九五折=() % 五成=() %

74 %=()(成数)=()(折数) 2、填一填。

①“四成”就是(),改写成百分数是()②某电视机厂今年的产值比去年增长了20%,也就是增长()。

③某学校去年共用水1200吨,今年比去年节约了一成,今年比去年节约用水()吨,今年用水()吨。3、某县前年秋粮产量为2.8万吨,去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨?

4、某市2012年出境旅游人数为15000人次,2012年比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次?

5、某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆,比上月增长3

成。一月份出口汽车多少万辆?

6、去年陈伯伯家收玉米18600千克,今年比去年多收一成

五,今年收玉米多少千克?

六、小结。

这节课我们一起学习了有关成数的知识,你们对成数的知识有哪些了解?

板书:

成数

“几成”表示十分之几写成百分数

解决问题:1、找单位“1”

2、列数量关系