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人教版六年级上册习作七作文教学设计【教学目标】

1、说说自己知道的动物故事,让同学从你描述的故事中体会动物的情感,加深对动物的了解和认识。

2、根据图片报道,进行合理的想象,编写一个故事,做到内容具体,感情真实。

【重点、难点及解决办法】

重点:体会动物之间的情感。动物不只是有亲情,还有其他我们没有了解的情感。

难点:理解人类不应该伤害动物,要爱护动物,要与动物和谐相处。解决办法:进行合理的想象,体会动物的情感。

【教学方法及学生活动设计】观看图片,表述自己的观点、故事,分组讨论,分角色模拟对话,展开合理的想象。

【教学准备】搜集有关动物的故事以及相关资料。

【教学安排】一课时。

一、创设情景,激情导入

1、播放一组有关偷猎者残害野生动物的图片。

2、学生看后说一说感受。

3、播放一组野生动物自由自在地生活的画面。

4、看后教师总结:因为人类的杀戮,不少动物已经灭绝。但可喜的是当前世界各国已经把保护动物当作一项重要的任务来抓,各国都相应的制定了保护动物的法律,成立了野生动物保护组织,可以说保护

动物已经深入人心,今天我再来看一幅与动物有关的图片新闻。(出示图片)

二、观察图片,畅所欲言

1、从图片中你看到些什么?

2、从图片中,你能想到些什么? (学生通过观察想象交流,为写作做好铺垫。)

三、图文对照,明确要求

1、读读课本中的文字,简要说一说图片内容。

2、明确习作要求:根据图片报道,展开合理想象,然后写一个故事,做到内容具体,感情真实。

3、展开想象,补充情节:教师提出以下几个问题,引导学生展开合理的想象,补充故事情节。

⑴什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头?

⑵为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头?

⑶几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的?

⑷鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道,它会怎么想,怎么做?

⑸鸭妈妈是怎样向巡警求助的?

(求助的方法,求助时的表现,如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放,把他拉到小鸭子掉下的下水道旁;鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈,不停地鸣叫,引起了巡警的注意。)

⑹鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的?

⑺巡警奋力搭救小鸭子的场面?其他司机怎么表现的?(神态、动作

等。)

⑻小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现?

⑼在救助小鸭子的过程中,路人会怎么样?

⑽从这个故事中你会产生怎样的想法?产生怎样的感受?

4、想一想:这张图片要表达的是什么?

(动物间浓浓的亲情,随机应变的能力以及人类对动物的爱护。) 根据要表达的中心确定详写的情节。

四、组织学生讨论,指导学生写具体

1、自己选择一个需要补充的情节,想一想:如何写具体?

2、发言,依据学生的发言,教师提醒在以下几个方面多下点工夫:⑴将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体。

⑵将巡警的动作、表情、心理活动写具体。

⑶哪些要略写?

五、组织讨论,如何表达真情实感

六、学生自由习作1、先口述一下故事情节。

2、学生选择几个情节,把自己认为重要的情节写具体。

3、学生自由打草稿。教师巡视,参与习作,随时指导、点评。

4、学生习作结束后,修改习作,自己写出自评语。

〖评与思〗本次习作是想象作文,因此,在教学中引导学生展开合理的想象很重要,对于学生想象的内容,师生要进行适当的评议,是否与图片报道相符,是否符合鸭子生活习性,是否符合生活实际,以引导学生的想象能够更合理。在选择要详写的情节时,注意让学生明

白与中心有关的详写,无关的略写。

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