4　六个矮儿子教学目标

《六个矮儿子》教学设计

一、教材分析:

《六个矮儿子》是一篇语言幽默、寓意深刻、充满快乐与幸福感的文学作品。通过对6个矮儿子靠自己双手获得幸福生活的描写,颂扬了他们不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的优良品德。故事以对话贯穿始终,将6个矮儿子赖以生活的动植物以几只“脚”出现,极富幽默感与趣味性.易感染吸引幼儿在欣赏优秀文学作品的同时发现生活中、艺术中各种美好的事物,不断积聚积极健康的情感,促使其行为趋向真、善、美。

二、教学目标:

1、理解故事内容与角色行为,结合故事情节理解“搬”“肥肥壮壮”等词汇。

2、体验劳动的幸福与快乐,感受故事所蕴含的幽默感。

3、能够根据自己对作品的理解,大胆在集体面前表述自己的情感与体验。

三、教学重、难点:

1、重点:理解课文内容,引导学生用判断、推理的方法,知道矮日子不同的生活方式。

2、难点:引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式,体验劳动的幸福与快乐,懂得张大后,要做力所能及的事情。

四、教学准备:

1、多媒体图片2、有关动植物特征与成人劳动方式的经验资料。

五、教学过程:

一)设置问题、引出课题。

1、山脚下住着老爷爷、老奶奶一家。他们有六个矮儿子,总是长不高。一天,矮儿子们对爸爸、妈妈说:“我们虽然矮小,可是有聪明的头脑,我们要自己出去过日子。”一年过去了,六个矮儿子回来了,他们都过上了什么样子的生活呢?今天,就让我们一起来看看这六个矮儿子都怎么样生活了。板书:六个矮儿子

2、带着问题听录音。提问:六个矮儿子是靠什么生活的?

二)初读课文,整体感悟

1、生回答,六个矮儿子没有直接说出他们的名称,你们却能听得出来,那么6个矮儿子到底是怎样靠这些东西生活的。

2、找同学逐一朗读课文。

3、结合图片讲述故事,出示图片逐一讲解并回答问题:大儿子是什么时候去捉“八只脚”的?二儿子是怎样照料“六只脚”的?(理解词“搬”,并用动作表现)三儿子饲养的“四只脚”长得怎样?为什么会肥肥壮壮?(理解词汇“肥肥壮壮”)五儿子要在漂亮的草房上铺上马粪,他嫌脏了吗?)六儿子饲养“没有脚”是怎样做的?看着“没有脚”在水里游来游去,他心里是怎样想的?

三)深度理解,感悟提升

1、听完6个矮儿子的话,老爷爷老奶奶是怎样说的?生用文中话回答。

2、小组讨论并找出:六个矮儿子劳动的快乐及老爷爷老奶奶欣慰、喜悦的心情。

3、为什么老爷爷老奶奶说6个矮儿子是聪明勤劳的好儿子?你喜欢6个矮儿子吗?为什么?

4、学生回答发表意见,师总结。

四)小结:同学们,六个矮儿子虽然矮,但他们并不志短,不依赖父母,他们聪

明,相信会有适合矮人干的活,并且也真正找到了适合自己干的或,靠聪明的大脑、勤劳的双手创造了财富。六个矮儿子用六种方法能过上好日子,其实用的同一种方法,那就是:聪明、勤劳。(板书)正如老爷爷、老奶奶说得:“为了生活,辛苦一点值得。光吃不做,活着才没意思呢!”(出示:齐读)

六、板书设计

六个矮儿子……聪明勤劳

第一个儿子:为八只脚忙螃蟹

第二个儿子:靠六只脚生活蜜蜂

第三个儿子:靠四只脚生活羊

第四个儿子:靠二只脚生活鸡、鸭

第五个儿子:养一只脚蘑菇

第六个儿子:养没有脚鱼

七、教学反思:

《六个矮儿子》是人教版实验教科书三年级上册的一篇选读课文,语言幽默,寓意深刻。通过对6个矮儿子靠自己双手获得幸福生活的描写,赞扬了他们不畏艰难、聪明勤劳的优良品德。第一次,我选择第2—11自然段作为重点来教,这9个自然段写的是六个矮儿子和老爷爷老奶奶之间的对话,集中体现了六个矮儿子的聪明与勤劳。教学中先让学生明白六个矮儿子都是靠什么生活的,体验劳动的幸福与快乐。选择六个矮儿子回答的话为教学内容,组织学生四人小组合作学习,猜猜六个矮儿子分别靠什么过日子的,划出描述该样事物特点的词语,然后汇报朗读,引导学生掌握“抓住关键词句、根据事物的特点、猜出事物的名称”的学习方法。将教学内容锁定在六个矮儿子回答的句子上,但以第二个矮儿子和第五个矮儿子的语言为主,辐射到描写其他四个矮儿子的段落。

但由于合作学习时猜事物、找词语、填表格、交流汇报用了较长的时间,所以后面的朗读感悟就显得匆匆忙忙,整个教学过程多了一份急躁,少了层次感。其实六个矮儿子的语言都是围绕“几只脚”来写的,而且语言相近,段式相同,学生经过老师点拨之后是很容易读明白的,老师完全可以先示范学习一段,然后放手让学生自己阅读、交流其他的段落。第三次选择虽然还是以六个矮儿子回答的语言为重点,但因为在教学时没有平均使用力量,而是以研读第二个矮儿子和第五个儿子的语言为主,再绵延到其他的自然段,这就有了一个点的深入与面的辐射,有张有弛,层次分明,

影响课堂教学实效的因素还有很多,如教师的素养,师生之间的关系,教学策略的选择,各种媒体的运用等,这些都很值得我们研究。总之,对课堂实效的追求是没有止境的,为了学生的成长,也为了自身的发展,我们必须不断地学习、实践。