4　六个矮儿子第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。理解故事内容与角色行为,结合故事情节理解“搬”、“肥肥壮壮”等词汇。2、体验劳动的幸福与快乐,感受故事所蕴含的幽默感。3、能够根据自己对作品的理解,大胆在集体面前表述自己的情感与体验。教学重点:理解课文内容,引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方

资料类型：教学教案文档

所属课文：4　六个矮儿子

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2018-03-29 19:25:00

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学校：冷水江市矿山乡矿山小学

4　六个矮儿子第二课时教学实录

未知

2018-03-29 19:25:00

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关键词：4　六个矮儿子第二课时教学实录

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教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。理解故事内容与角色行为,结合故事情节理解“搬”、“肥肥壮壮”等词汇。

2、体验劳动的幸福与快乐,感受故事所蕴含的幽默感。

3、能够根据自己对作品的理解,大胆在集体面前表述自己的情感与体验。

教学重点:

理解课文内容,引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式。

教学难点:

引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式,体验劳动的幸福与快乐,懂得长大后要做力所能及的事情。

教学过程:

一、激趣导入。

1、什么动物小的时候四只脚,长大了之后两只脚,老的时候三只脚?

2、从前在一个小山村里生活着一家人,老爷爷老奶奶有六个儿子,可是这六个儿子都非常矮。他们虽然个子不高,但却非常聪明,也爱出谜语。有一天,他们告别了爸爸妈妈决定自己出去生活。

3、故事听到这,你们还想知道些什么?

今天我们就一起走进这个童话故事,去找找你们想了解的事情。

4、齐读课题。

二、初读课文,整体感悟。

1、读课文,标出自然段。找出六个矮儿子出的谜语,用括号括出来。

2、请同学分段读课文,同学进行评价。

3、教师范读,学生想想:六个矮儿子各自靠什么生活?

4、小组讨论,教师巡视。

5、小组反馈:他们都是靠什么生活的?你是从哪个自然段知道的?

6、请你读读书上的句子。

7、学生反馈,指导朗读。

8、根据他们六个人的表现,你认为他们是怎样的孩子?

三、分组表演,深入了解课文。

(一)小组合作

要求:选择你最感兴趣的儿子的故事表演,可以自由组合表演,可以个人表演。(二)交流汇报表演

在表演中,老师以采访的方式询问学生他们劳动的感受,适时通过提问重点引导学生理解6个矮儿子是怎样劳动的,感受他们劳动的辛苦与快乐

1、6个矮儿子离开爸爸、妈妈时是怎样说的?

2、大儿子是什么时候去捉“八只脚”的?

3、二儿子是怎样照料“六只脚”的?(理解词“搬”,并用动作表现)

4、三儿子饲养的“四只脚”长得怎样?为什么会肥肥壮壮?(理解词汇“肥肥壮壮”)

5、五儿子要在漂亮的草房上铺上马粪,他嫌脏了吗?

6、六儿子饲养“没有脚”是怎样做的?看着“没有脚”在水里游来游去,他心里是怎样想的?

7、组织学生讨论、引导学生体验6个矮儿子劳动的快乐及老爷爷老奶奶欣慰、喜悦的心情。

A、为什么老爷爷老奶奶说6个矮儿子是聪明勤劳的好儿子?

B、你喜欢6个矮儿子吗?为什么?

8、小结

小朋友,六个矮儿子用六种方法能过上好日子,其实用的同一种方法,那就是聪明勤劳,人们只有靠聪明的大脑,勤劳的双手才能创造财富。让我们凭我们的聪明勤劳,去描绘了一幅幅未来五彩缤纷的蓝图吧!

五、拓展练习

如果你是老爷爷、老奶奶的六个矮儿子之一,你会靠什么来生活呢?

关于本教案的常见问题

Q：4　六个矮儿子第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4　六个矮儿子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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