第一节　美丽而奇妙的语言--认识汉语ppt课件配套教案内容

泾阳中学

2018高三试卷讲评示范课教案

泾阳中学：刘博

高三语文试卷讲评课教案

泾阳中学

：刘博

一、学习目标：

知识与技能：通过试卷分析，进行相关知识点的复习与整理；

过程与方法：归纳总结各知识点，做到相关知识的迁移，举一反三。

情感与态度：培养认真的态度、良好的审题习惯。

二、重点难点：

1、抓住典型题目的共性问题，引导学生把握解题思路，总结解题一般规律。

2、如何准确翻译文言文，解读诗歌。

3、培养学生灵活的思维能力。

三、教学过程：

导入：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

（一）学情分析

整体情况，优秀学生情况分析。

答题存在的问题

①主观随意性（不认真审题，看见就答，跟着感觉走）

②答题侧重点（审题不清，特别是细节的限定，或对文本解读不到位）

③条理不明(不能明确得分点，分条作答) ④书写不规范，表达不够准确简明。

（二）学习目标

1、抓住典型题目存在的问题，把握解题思路，总结解题一般规律。

2、如何准确翻译文言文，解读诗歌。

3、归纳总结各知识点，做到相关知识的迁移，举一反三。

（三）试卷讲评

文言翻译：

1、句子：

（1）滑州刺史王轨为奴所杀，携起首以奔建德，曰：“奴杀主为大不逆，我何可纳之？”

（2）建德盛怒曰：“我至城下，犹迷不降，劳我师旅，罪何可赦？”

2、学生答案示例：（直接截屏图片）

3、分析错因：

①、对句式没有翻译，掌握不到位。

②、对实词不能结合语境进行推断，分析不准确。

③、译的句子不回顾，不检查是否有逻辑上的错误。

4、突破：

先勾画不翻译的（专用名词）；

再看句式（判断句、被动句、省略句，宾语前置句等）；

突破实词(一般一个句子中最少有两个，可以联系已经学过的课文中的解析，也可以联系成语，分析句子成分，结合语言环境推断) 5、学生再翻译，对比原先答案。

6、展示答案。

诗歌鉴赏

1、诵读诗歌

2、答案示例（截屏学生试卷答案）

3、学生自主分析并口头回答。

4、答题存在问题：

①顾此失彼（只答第一联或者最后一联）；

②答非所问（问抒情角度，答怎样抒情）；

③不看提示（题干已经给出思念之情，个别同学还在答壮志难酬、想要建功立业而年老的无奈）

④用词不当

4、突破：

如何读诗歌：（六看法）

看标题（人、时、事、地、情……）

看作者（熟悉可以联系已学，不熟悉也可以忽略）

看意象（写什么，冷暖色调）

看表达情感的字词（如独、孤、自、喜、恨……）

看结构（律诗和词各自结构），

看题干（问什么决定答什么）

作答（基本条理）

5、结合诗句引导分析。

6、学生再次完成作答。参考答案对比。

诗的前三联，从流落在外的作者的角度来写他对家乡及亲人的思念之情；最后一联从家人思念自己的角度来写，自己想家人时正是

家人想自己的时候，不仅表现出一种浓浓的亲情，还强化了作者对家乡的思念之情。

※

知识补充：

乡思是古代诗歌最基本的精神母题之一，或为羁旅之愁;或为行役之苦;或为宦游之艰。总之，出门在外的客子总会为物所动，书写他们内心的沉郁的乡情。综观这些各言心声的思乡诗，抒情角度可以概括为两种--从己入笔和从对方入笔。

1、从己如笔，抒写切身感受，表达思乡之情。

如李白的《静夜思》

床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，地头思故乡。

诗人直接从自身写起，表达无限的乡思。无边的月辉流水般泻入室内，淌入诗人颇不宁静的心田。于是如霜的皎洁便勾起了静夜深思游子的迫切归情。身姿俯仰之间，思绪早已箭般飞回了阔别的故乡。全诗笔意轻淡，角度直接单纯，而思绪绵长，如流如水，如泣如诉。

2、从对方落笔，想象对方情状，表达思念之情。

例如王维诗《九月九日忆山东兄弟》

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

诗人前两句从己入笔，描写切身感受;后两句改为从家乡的兄弟入笔，表到思归之情。前后两句殊途同归，珠联璧合。

了解古代思乡诗的抒情角度，有助于我们对此类诗歌整体结构的探究，从而进一步了解诗歌的内涵

小结：知识点回顾（学生和老师共同完成）

练习:230页第三题

四、作业布置：

1、错题重做，完成于作业本，于晚自习前上交。

2、完成资料231页文言阅读及诗歌鉴赏。

五、板书

文言文：四失误及应对办法

①顾此失彼（只答第一联或者最后一联）；

②答非所问（问抒情角度，答怎样抒情）；

③不看提示（题干已经给出思念之情，个别同学还在答壮志难酬、想要建功立业而年老的无奈）

④用词不当

诗歌：六看法

看标题（人、时、事、地、情……）

看作者（熟悉可以联系已学，不熟悉也可以忽略）

看意象（写什么，冷暖色调）

看表达情感的字词（如独、孤、自、喜、恨……）

看结构（律诗和词各自结构），

看题干（问什么决定答什么）