第一节　美丽而奇妙的语言--认识汉语名师教学设计

识记专用实词的文化内涵

学科：

语文

年级：

高三

教师:

王孝文

克山农场高级中学

教学设计

课 题

教材分析

2015年新课标卷首次用选择题的形式考查了中国古代文化常识，突显了文化常识的重要性。确实，了解和掌握一些常见的古代文化的基本概念和基本知识，这既是文化素养的重要组成部分，也对提高古诗文的阅读能力、加深对中国古代文化的认识有帮助。 经过两年多的高中学习积累，学生有了一定的古文基础，所以应给与学生更多地自主学习空间，更好的提高学生分析的能力。

1.积累专用实词的文化内涵。

2.培养质疑探究合作精神，分析疑难类型题。

3.了解并传承中国古代文化精粹。

专用实词积累

背诵及灵活运用所积累的实词

明确高考考查专用实词的范围

识记专用实词的文化内涵

主备人

王孝文

课时安排

一课时

学情分析

学 习

目 标

重 点

难 点

关键点

教学方法

教学用具

讲授法、引导法、分组讨论法、探究法

多媒体、黑板、粉笔

学生活动

设计意图

调整案

（红色笔）

课前准备

吸引学生

注意力

教学流程

教师活动

导入(创设

情境、背景2017年考纲的变化及专用实词题的出现

链接)约 2分钟

了解考纲变化

预习检查

同桌互批练习册并给予优良中差等级

约_2_分钟

教师巡查 （独学）

合作交流

约 25分钟

对学、群学（小组内外相互提问展示及交流点评）

互批互学

取长补短

检查预习任务

增强并培养学生自主学习思考及沟通表达的能力

设计意图

突出重点内容

整合知识

形成框架

便于记忆

1.

古代名人的名与字（教师与学生互动）

并为自己或同学起字

2.

官职名及星宿名等专用实词总结归纳

3.

讨论：天干地支纪年法的计算方式？

自主学习

自主思考

组间讨论

交流表达

提问展示

师生互动

各小组展示合作学习中能解决的问题和存疑问题（群学）

精讲点评

归纳知识

要 点

约

6 分钟

建构知识结构思维导图

干支纪年法

天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸

地支：子丑寅某辰巳午未申酉戌亥

人名

官职名

专

用

星宿名

实

词

地理知识

天干地支纪年法

涉及其他考点：历法乐律、典章制度、文化典籍、行政区划、教育科举、宫室建筑、礼仪习俗、衣食住行······

(2014·大纲全国)阅读下面的文言文，完成文后题目。

韦凑字彦宗，京兆万年人。永淳初，解褐婺州参军事。……迁将作大匠。诏复孝敬皇帝．．庙号义宗，凑谏曰：“传云：‘必也正名。’礼：祖有功，宗有德，其庙百世不毁。历代称宗者，皆方制海内，德泽可尊，列于昭穆，是谓不毁。孝敬皇帝未尝南面，且别立寝庙，无．．称宗之义。”遂罢。迁右卫大将军，玄宗谓曰：“故事，诸卫大将军与尚书更为之，近时职．．轻，故用卿以重此官，其毋辞！”寻徙河南尹，封彭城郡公。会洛阳主簿王钧以赇抵死，诏曰：“两台御史、河南尹纵吏侵渔，《春秋》重责帅，其出凑曹州刺史，侍御史张洽通州司马。”．．久之，迁太原尹，兼北都军器监，边备修举，诏赐时服劳勉之。及病，遣上医临治。卒，年六十五。

(节选自《新唐书·韦凑传》) 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(

) A．“解褐”指脱去平民穿着的粗布衣服，换上官员服饰，比喻开始进入仕途。

B．“南面”指担任大臣，因为古代坐北朝南为尊位，大臣朝见天子时立于南面。

C．“故事”有多种含义，也指一种文学体裁，文中用以表示旧日的典章制度。

当 堂

D．《春秋》是儒家的经典，叙事简要，深寓褒贬，是我国现存最早的编年体史书。

训 练

答案

B 检 测

约

8分解析

本题考查对文学和文化常识的识记。B项“南面”即“面向南”。古代以坐北朝钟

南为尊位，故天子、诸侯见群臣，或卿大夫见僚属，皆面南而坐。帝位面朝南，故“南面”

代称帝位。文中为即帝位之意。

参考译文

韦凑字彦宗，京兆万年人。永淳初年，担任婺州参军事。……后又升任将作大匠。皇上下诏恢复孝敬皇帝庙号为义宗，韦凑劝谏说：“传书说：‘一定要先确立名分。’《礼记》上说：‘祖’用来称有开创之功的国君，‘宗’用来称有德的国君，他们的宗庙经过百世也不会毁坏。历代能称宗者，都是统治四海，恩惠受到尊崇，在宗庙中排列，这就是所说的不毁。孝敬皇帝不曾称帝，况且另外设立了寝庙，没有称宗的名分。”于是作罢。又升迁担任右卫大将军，唐玄宗对他说：“按照旧例，那些卫大将军与尚书应交替担任，近期职权较轻，所以任用你来加重这一官位，还是不要推辞吧！”不久转任河南尹，封为彭城郡公。恰逢洛阳主簿王钧因受贿触犯死罪，诏书说：“两台御史、河南尹放纵官吏从中侵吞牟利，《春秋》中说下属有罪，要处分统帅，韦凑降任曹州刺史，侍御史张洽出任通州司马。”很久以后，韦凑升任为太原尹，兼任北都军器监，边防事务处理得当，下诏赏赐时服慰劳勉励他。等他生病的时候，派遣名医亲临治疗。死时享年六十五岁。

当 堂

对小组学习情况进行当堂评价（ABCD四个等级；日积累、周评、月评）

评 价

约

2

分一组

二组

三组

四组

五组

六组

钟

学生分层作业设计：A 完成练习册相应习题 B 预习下节内容 C 背诵本节知识点