Section B 3a —4 Self check板书设计及意图

Unit8 How do you make a banana milk shake?

Section B (3a-Self Check) 一、学习目标:

知识目标：1.熟练掌握以下词汇：serve，temperature，wash，enjoy，

2.熟练掌握以下短语：think of，one by one，make a list of，a piece of，

3.熟练掌握以下句型：To make this special food，you need to…

技能目标：1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能读懂描述程序的材料，能就某个操作程序口对对话，初步书面编写这样的对话

二、教学重难点：

1,会用本节新词和短语，能听说读写；

2能读懂描述程序的材料，能就某个操作程序口对对话，初步书面编写这样的对话

三、教学过程：

Step1.

Warming up

全班进行交流，讨论各自最爱的家乡美食。讨论时可借助如下句型：

A：What do you think of your favorite food? B:

I think it is….

Step2. While reading 1. Skimming(略读)：在3a中作者描述了云南米线的制作过程。快读短文，完成3a 2. Scanning(找读)：1)仔细阅读短文，完成3a的填空。

2)再细读短文，在3a中标出过渡性词汇。

3) 大声朗读5分钟。然后复述背诵。

3. Reading up(研读) 1)自主学习——找出重、难点。

2)合作探究——细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。

Step3. After reading 1. Groupwork:交流课前预习1的成果。讨论时可借助如下形式：My favorite food in my hometown is …

2. 通过讨论，在班里评选出最有特色的家乡美食。

3. 发挥想象，制定疯狂食谱，写出制作过程，完成4。

4. 完成下列练习：用所给单词造句，然后回答问题。

（1）Q：_________________________________________________ (how many/eggs/we/need/make/cake) A:______________________________________________________ (two) （2）Q：_______________________________________________ (how much/milk/we/need) A:_______________________________________________ （three cups）

（3）Q：_____________________________________________ （We/have to/add/sugar or honey）

A:__________________________________________________ （two spoons）

Step4. 知识探究

1.It’s time to…译为______，后接_______,可与________互换。

练习: It’s time to eat dinner。句型转换)

2.enjoy译为________,后可接_______或接__________。

练习：Many students enjoy _____(play) games.

During summer holiday，my classmates enjoyed ______(they). 3.a slice of 译为

，后接

，可与

互换。

4. 可数名词________(有/没有）单复数的变化，_______(可以/不可以）和冠词或数词连用。不可数名词_______（有/没有）单复数的变化，能与________（定冠词/不定冠词）连用，但________(能/不能)与不定冠词或数词连用。

当表达不可数名词的确定数量时，一般用_____等短语，如：两片面包two_______ bread，一汤勺蜂蜜a______ ________honey，当表达不可数名词的不确定的数量时，一般用some，_______，little，_______等词（组），如：much homework. 对可说名词的数量进行提问时，我们通常用______;对不可数名词的数量进行提问时，我们通常用______。

Step5.巩固提升

句型转换：

1.I like lettuce in sandwiches (变一般疑问句）

__________ ____________ ____________lettuce in sandwiches? 2. We need a teaspoon of relish.(对划线部分提问）？

__________

_________relish _________we need? 3.There are fifty students in our class.(对划线部分提问）

__________ _________students__________

___________in your class? 4.a,of, relish, first, on, bread, put, some, slice(连词成句）

_________________________________________________________ 5.Add some salt to the soup.（改为否定句）

_________________________________________________________

Step6. 作业布置：课时练与课堂十分钟

Step7.课后反思：