口语交际教学创新设计是什么类型的资料？

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口语交际教学创新设计｜教案在线预览

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关键词：口语交际教学创新设计

正文

口语交际

教学目标

1、运用已有的阅读文章的方法独立阅读，理解并交流自己对“人间天平”这一主题真切的感受和体会。

2、能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过的维权守法的事情以及感受，提高口语交际的能力。

教学重难点

能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。

教学过程

一、讨论案例

一天放学后，初中生小明在校外遭到几名社会青年的勒索，他们强行将小明身上的钱抢走，并威胁小明以后每周一放学后都要交出20元钱，并不许告诉任何人，小明又气又怕，不知该怎么办……

１.你认为小明可能会怎么办？

２.请你帮小明决定，应该怎么办，并分别说明理由。

（小明可能会：①忍气吞声，自认倒霉，第二天把钱带来；②纠集社会上的不良青年进行报复；③去敲诈小学生，搞到钱后给他们；④向老师、家长反映，或向学校领导求助；⑤打“１１０”报警，或直接向公安部门报案。小明应选④⑤两种对策。理由：当我们的合法财产受到非法侵害时，既不能忍气吞声，也不能自行报复，而应当及时寻求帮助，运用法律武器来依法维护自己的合法权益。）

二、导入话题

通过刚才的讨论，我们知道怎么维护自己的权益了。那么，在你的身边，是否有过违反法律法规的事情发生？你是否见过侵害公民权益的事情？你见过或经历过维权守法的事情吗？当你面对这些事情时，你的感受是什么？今天，让我们以“维权守法小卫士”为主题开一次交流会吧！（板书课题）

三、活动建议

阅读教材中“活动建议”部分，明确本次活动的内容和要求。

１.选择一两件你见过或经历过的与维权守法相关的事情，回忆当时的情况和自己的感受。

２.向同学们讲述时，要运用法律知识，说明人物的所作所为维护或损害了谁的什么权益；维护或违反了哪方面的法律法规。

３.听的同学可就所讲事件，说说自己的看法和感受。

４.大家讨论一下：怎样在保障自身安全的前提下，做一个“维权守法小卫士”？

四、活动准备

选择一两件自己见过或经历过的与维权守法相关的事情，并回忆当时的具体情况和自己的感受。（可列出简单的提纲）

五、进行交流

１.讲述时，要运用法律知识，说明人物的所作所为维护或损害了谁的什么权益；维护或违反哪些方面的法律法规。

２.听了别人所讲的事情后，要提出自己的看法和感受。

六、活动评价

１.讲述的内容是否完整，事情的起因、经过和结果是否交代清楚；讲述的感受是否真实可信。

２.交流时是否能提出有法律依据的见解，并能用简单的事例加以说明。

七、拓展交流，深化主题

怎样在保障自身安全的前提下。做一个“维权守法小卫士”？

（学习法律知识是维护自身的合法权益，同违法犯罪行为作斗争的需要。维护合法权益不受侵害，同违法犯罪行为作斗争是法律赋予公民的权利，要运用好这个权利，只有学法懂法，才能认清和揭露违法犯罪行为。）

资料摘要

口语交际教学创新设计

口语交际教学创新设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：口语交际教学创新设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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