25 倔强的小红军PPT及专用教学设计内容

25 倔强的小红军

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能初步运用联系上下文的方法进行探究性学习。

3、在理解课文的基础上，领会文章的中心，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。

教学重点：

通过理解词句，了解小红军是怎么做的。

教学难点

了解小红军是怎样“骗”陈庚的，知道小红军为什么这样做。

教学准备

CAI课件

教学过程：

一、

情境导入：

师：同学们，你们听说过二万五千里长征吗？今天老师给大家带来了一则关于长征的短片，你们想不想看啊？（想）现在请大家认真的观看。（播放影片）看完了短片，你有什么感受？能说一说吗？（指名说）

是啊，红军战士在长征途中历尽千辛万苦，留下了许多动人的故事。陈赓同志在回顾自己的革命经历时，就曾说起过一个关于小红军的往事。（课件出示图片）今天我们就继续来学习第25课《倔强的小红军》。（板书课题：25 倔强的小红军）

二、出示学习目标：

师：首先请同学们看到我们这节课的学习目标，

【课件出示：

学习目标 （1）理解课文内容

（2）正确、流利、有感情地朗读课文

（3）体会小红军的高尚品质

】

师：请大家把学习目标齐读一遍。

三、学习课文

（一）自读课文 1. 教师出示自学思考题

【课件出示：

（1）读完了课文，你能说说课文讲了一件什么事吗？

（2）用波浪线标出课文中描写小红军外貌的句子，读一读，你从这些句子中体会到了什么？

（3）联系上下文理解“倔强”的意思，找出相关的词语或句子，读一读。

】

师：接下来，请同学们看到大屏幕上的自学思考题，（师读）现在请你们拿

1

起笔，带着这3个思考题快速的默读课文，给你们5分钟的时间自学，现在开始。

2．学生自学，教师巡视指导

（二）汇报交流：

（1）完成自学思考题1 过渡：刚才同学们都学得很认真，现在老师就来检查一下你们的自学情况。通过刚才的学习，我们知道了，课文中一共出现了哪几个角色？（学生回答）（相机板书：小红军

陈赓）

师：谁愿意来告诉我，课文讲了一件什么事？（指名答）

明确：在长征路上过草地的时候，一位掉队的小红军在极度饥饿、疲惫的情况下巧妙地说服陈赓同志放弃对自己的帮助，最后牺牲在长征途中。

（2）完成自学思考题2 师：这个小红军是什么样子的？谁来读一读描写他外貌的语句？（指名答）

这样的小红军给你什么感觉？（他现在很冷，饥饿，很可怜）

（3）完成自学思考题3，体会小红军的倔强。

过渡：小红军现在又冷又饿，他应该急需别人的帮助，他做了些什么，让陈庚认为他是个“倔强”的小红军呢？我们来找一找课文中的相关语句，请同学们四个人为一个小组，分组讨论一下，你是从哪些语句感受到这是一个倔强的小红军的？现在开始。（学生分组讨论后指名1、2人答）

师：你为什么说这里能体会到小红军的“倔强”？

师：谁能告诉我，“倔强”到底是什么意思呢？（根据学生回答，出示课件：性情刚强不屈）

师：

“倔强”就是性情刚强不屈的意思，（课件出示句子）现在请大家看到大屏幕上的四个句子，（先自由练习读，再指名读，学生评价）我们来分组比赛朗读，看哪个小组读得最像倔强的小红军。

好不好？（好！）那我先读第一句，我读完了以后1、2组接着读第二句，3、4组读第三句，5、6组读第四句，明白了吗？好，开始。

【出示句子：

小鬼摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”

小鬼倔强地说：“你要我同你的马比赛呀，那就比一比吧。”他说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。

“不，你先走，我还要等我的同伴呢。”

小鬼把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。我的比你的还多呢。”

】

师：同学们读得都很棒，其中第*组读得最有感情，我们给他们一点掌声鼓励一下。

师：听了这些理由，“陈庚同志终于被这个小鬼说服了。”句子中的“终于”说明了什么？（小红军用了很多办法想让陈赓相信他说的话，也说明小红军很聪

2

明）

（四）精讲课文

１．过渡：于是，陈赓骑上马离开了，他是放心的离开了吗？（不放心）陈赓是怎么想，怎么做的？他找到小红军了吗？（指名答）

2.

师：（配乐范读后三段）同学们，当陈赓同志看到那块又黑又硬，根本就不能吃的牛膝骨时，他全明白了，他明白了什么呢？（小红军所说的都是骗他的）（板书：“骗”）小红军为什么要这样做呢？（小红军骗他是出于善意的，小红军宁愿自己忍饥挨饿，甚至牺牲，也不愿意拖累陈赓。）

（板书：

一心为别人着想，不拖累别人）

3.师：当陈庚明白过来时，已经太迟了，小红军已经怎样了？（停止了呼吸，牺牲了）这时，陈庚的心情怎样？谁来告诉我？（后悔、自责，十分悲痛）

下面，就请同学们带着陈赓同志那种复杂的心情自由的朗读课文的最后三个自然段。 4.师：请推荐一位同学来朗读一下这三个自然段。（师评价）请同学们有感情地把最后三个自然段齐读一遍。老师帮你们配上音乐。（师评价）

四、总结

1．师：学完了课文，你想说些什么呢？（指名答）

2、师：没有革命先烈们的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活，我们一定要珍惜这来之不易的幸福，认真读书，做一个对社会有用的人。

拓展

现在请同学们想一想，在你的身上，有没有发生过一些宁愿牺牲自己的利益，也不拖累别人的事？或者发生过一些为了自己的利益而拖累了别人的事情呢？

板书设计：

25

倔强的小红军

小红军

“骗”

陈赓

一心为别人着想，不拖累别人

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