守株待兔课堂实录

《守株待兔》教学设计

白洋渡小学 胡 鹏

教学目标：

知识与技能：

1、认识生字，会读守株待兔、树桩、撞死、乐滋滋等词语。

2、正确、流利地朗读课文，能在读中悟出故事的寓意。

过程与方法：

运用多媒体课件进行直观教学, 引导学生在读的过程中感知故事，体会故事的寓意，

情感态度与价值观：

懂得对意外的收获不要存有侥幸心理，要想有收获，必须付出劳动。

教学重点：

1、认识4个生字和课文词语。

2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意

教学难点：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。

教学准备：多媒体课件，动画视频

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1、同学们，上课之前老师给大家带来了一段小视频想看吗？

好，请大家认真观看，待会回答老师的问题。

（打开多媒体课件中插入的动画小视频）

2、现在请同学们翻开书本，这节课我们一起学习《守株待兔》

板书课题—学生齐读课题

二、初读课文，认识生字

这到底是一个怎样的寓言故事呢？请同学们翻开课本，自由的朗读课文吧！

1、学生自由轻声读课文，出示自读要求。

2、检查生字词的学习情况。

3、简要说说课文讲了一件怎样的事？

三、研读课文，明白寓意

同学们的字词掌握得很好，接下来老师再考考大家从课文中读到了什么？

（一）学习第一自然段。

你们知道种田人为什么会守株待兔吗？也就是这个故事发生的

1

起因是什么？

根据学生回答，出示：古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里仓皇蹿出来。不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。

1、这只野兔怎么会一头撞死在树桩上呢？

2、“蹿”是什么意思？究竟怎样的跑才叫“蹿”？

3、什么原因，野兔会这么慌张地从树林里窜出来撞在树桩上呢？大家猜一猜？

4、想一想这段我们该怎么读呢？

（二）学习第二自然段。

过渡:种田人看到野兔撞死在树桩上，他是怎么做的？心里又是怎样想的呢？

1、课件出示句子：种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。

心里想：要是每天都能捡到一只野兔。那该多好啊。

2、

“白捡”指什么？

面对这样意外的收获，种田人的心情怎样？

出示：他乐滋滋地走回家去。

3、朗读指导：想到今后每天都能捡一只野兔，种田人更是开心极了，你能把他心里想的这句话读好吗？

（三）学习第三自然段。

因为有了这次的收获，种田人便希望每天都能碰到这样的好运气，于是他从此----- 出示：从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。）

1、

“从此”是从什么时候起他就丢下了锄头？

种田人丢下锄头，把锄头扔得远远的，看来他是真的不想再拿起锄头干活了。他是一个农民，他本来应该去干什么呀?

2、“整天”是什么意思？

（课件出示：课文插图）同学们，你们瞧！种田人丢下了锄头，他呀，不干活了。

当别人在地里浇水施肥时，他在守株待兔；

当别人在地里拔草捉虫时，他在守株待兔；

当别人的庄稼大丰收的时候，他还在-----守株待兔。

3、锄头丢掉了，庄稼不管了，什么事儿都不干了，你们想，他坐在树桩旁等野兔时会怎么想呢？

2

日子一天一天过去了，种田人的心里还是那个想法：兔子会来的，兔子一定会来的!他还坐在树桩旁边等着。

可结果摆在他面前的是怎样一种情况呢？我们一起把课文的最后一句话读一遍。（生齐读）

种田人等到了什么？此时他的心情又会是怎么样的呢？

学生体会种田人的

懊悔

自责

4、种田人为什么守株待兔，现在你们明白了吗？用上“因为种田人看见————，他想——－，所以————。”

他想不付出任何辛劳就可以收获，用一个词就叫“不劳而获”。

（板书：不劳而获）

（师生齐读）最后，种田人不但再也没有得到野兔，而且田野长满了草，庄稼全完了。用个词语来说，就是——（板书：一无所获）

7、引导学生说理明白寓意。

四、拓展延伸

1、（课件出示图片）

你们看，那个种田人执迷不悟，还在那儿傻傻地等着，做着他的白日梦呢？现在假如你从种田人的身边走过，你会对他说些什么呢？师生扮演进行对话。

2、什么是寓言？说说寓言的特点。

试着把你印象深刻的寓言故事讲给大家听，并分享自己的收获。

五、总结

这节课，咱们班的小朋友收获了不少的新知识，相信你们在今后的学习生活中，一定会认真付出，愉快收获

板书设计：

白捡野兔

（偶然）

守株待兔

不劳而获

（妄想）

只有付出

才有收获

一无所获

（结果）

3