8.复习教学创新设计｜教案在线预览

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第一单元两位数乘两位数课题：乘数末尾有0的乘法第 5 课时总第 5课时编写人：王素丽教学目标：1.经历探索乘数末尾有0的乘法的简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。2.在具体情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。3.在于他人的讨论交流中，培养主动探索、合作交流的

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所属课文：8.复习

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学校：栾川县冷水镇中心小学

8.复习教学创新设计

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关键词：8.复习教学创新设计

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第一单元

两位数乘两位数

课题：乘数末尾有0的乘法

第 5 课时总第 5课时

编写人：王素丽

教学目标：

1.经历探索乘数末尾有0的乘法的简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。

2.在具体情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。

3.在于他人的讨论交流中，培养主动探索、合作交流的良好习惯，树立学习数学的信心。教学重点：掌握乘数末尾有0的乘法的竖式计算方法。

教学难点：积末尾的0的个数。

教学过程：

一、【自主导学】：

1.口算。

6×30= 30×2= 60×5= 30×20= 10×30= 23×20= 2.揭题：本节课我们就来学习乘数末尾有0的乘法。

二、【合作互学】：

（1）你从图中获得了哪些信息？你能提出哪些数学问题？

，问题：列式：（2）探究算法。

你能估一估吗？

把看成 ,列式，大约是方法一：用口算。先算乘的积，再在得数后面添上个0。

列式为：

方法二：用竖式计算。

2.优化算法。

（1）计算32×30时，同学们有的用口算，有的用我们学过的两位数乘两位数的笔算方法来计算，这样都可以，老师想介绍一种简单的列式计算方法给同学们。

第一步：列竖式。因为0乘32还得0，所以这一步可以不写。这样就先算32×3，列竖式时可以让3与32中的2对齐，把30中的0写在后面。

第二步：计算。先算两位数乘一位数32×3得96，再在积的末尾加上0。注意乘数末尾有一个0，那么积的末尾也只能加上一个0。

第三步：检验，这样的计算方法对不对呢？我们不妨与前面计算的结果对照一下，得数相同吗？

（3）小结：做计算不仅要仔细认真，而且要动脑筋选择简单便捷的方法，这样才能达到事半功倍的效果。

3.教学“试一试”。

列竖式计算乘数末尾有0的乘法时，把数放在上面，数放在下面，可以把0前面的数相乘，0不参加运算，有几个0落下，就在积的末尾添几个0。

三、【归纳点拨】

强调：因为计算可以先算（）前面的数，所以把（）放在外面，最后在积的末尾添上（）.

、

四、【反馈测学】：

关于本教案的常见问题

Q：8.复习教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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