5.求简单的经过时间ppt配套的教学设计方案

一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，课堂充满生命活力！

课

时

教

学

设

计

第

单元第

课时

时间：

月

日主备人：

总第

课时

课题

教

学

目

标

简单的时间计算

1.结合具体的生活情境，学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

2.进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。

重点重点：学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

难点

难点：推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

教

学

过

程

教学内容

二次备课

集体备课补充

教

学

环

节

一、谈话引入

谈话：上节课我们学习了24时计时法，你能说说什么是24时计时法吗？

学生回顾24时计时法。

出示教材第53页的节目预告表，并提问：你能把这些时刻改成普通计时法吗？

指名汇报后引入课题：这是我们上节课学习的24时计时法，24时计时法还能帮我们解决生活中的很多实际问题，这节课我们就继续来学习新的知识。

二、交流共享

1.计算整时到整时经过的时间。

（1）出示例4，提出问题。

提问：这张预告表上的节目你喜欢吗？最喜欢哪一个节目？根据你的观察，你觉得哪个节目播放的时间会长一些？你是怎么想的？

引导：播放的时间是这个节目从开始到下个节目开始的时间，《动画剧场》从什么时候开始？（14:00）什么时候结束？（16:00）一共播放了多长时间？

先让学生独立解答，再在小组里交流算法。

师：钟面上是从2:00到3:00经过几小时？（1小时）从3:00到4:00经过几小时？（1小时）一共就是经过几个小时？（2小时）

指名上台拨一拨，并让学生尝试画线段图表示。

提示：画线段图时只要画出经过的时间的开始和结束部分。

明确：从14:00到16:00经过的时间，还可以用减法计算，根据“结束时刻－开始时刻=经过的时间”可算出播放时间。

16－14=2（时）

2.计算非整时经过的时间。

沛县汉城国际学校小学部2017-2018学年度第二学期

一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，课堂充满生命活力！

教学内容

谈话：刚才我们计算了《动画剧场》播放的时间，现在我们再来算一算《智慧树》播放的时间。（出示教材第53页“试一试”

仔细观察，《智慧树》从什么时刻开始播出，什么时刻结束？（8:10播出，8:40结束）

学生先独立思考，再在小组内讨论交流，然后组织学生集体讨论，教师结合学生的思路，用线段图帮助学生理解。

出示线段图：说说线段图的起点和终点。

追问：8:10应该怎样表示？中间的这段线应该平均分成几份？

学生讨论后得出结论：开始时8:10，应该把8时和9时这一段平均分成6份，表示60分钟。

教师演示从8:10到8:40，用不同颜色的线段表示出来。

提问：现在你能计算从8:10到8:40这段时间有多长吗？

学生计算，指名汇报，说说计算方法，教师板书：

40－10=30（分）

二次备课

集体备课补充

教学环节

三、反馈完善

1.完成教材第54页“想想做做”第1题。

出示情境图，提问：根据这个情境图，你能提出哪些数学问题？

提出问题：这个图书室每天的借书时间有多长？应如何解答？

先让学生独立解答，再在小组内交流算法。

引导：先分别算出两个时段的时间，再把两段的时间相加，就是每天借书的时间。

用减法算：13－12=1（时） 17－15=2（时） 1+2=3（时）

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

拓展1、今天你学会了什么？有什么诀窍？

练习

2、阅读“你知道吗？”

板书设计

教学

反思

沛县汉城国际学校小学部2017-2018学年度第二学期

结束时间—开始时间=经过时间

16－14=2（小时）

8：40-8：10=0：30 40-10=30（分）

跨天经过时间用分段计算