资料摘要
“自主合作探究”课堂教学设计课题名称：27 校园交响诗（第一课时）年级执教人课前思考：学习内容、目标、方法、重难点等：执教时间1．学会本课生字新词，掌握：“汲取、储积、恬静、丰硕、硕果累累、书声琅琅、生机勃勃、绚丽多彩”等词语。2．有感情地朗读课文，感受校园生活的美好，以及作者对校园生活的热爱赞美。
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- 2019-09-13 05:01:29
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27 校园交响诗优秀教学设计
未知
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关键词：27 校园交响诗优秀教学设计
正文
“自主合作探究”课堂教学设计
课题名称：27
校园交响诗
（第一课时）
年级
执教人
课前思考：
学习内容、目标、方法、重难点等：
执教时间
1．学会本课生字新词，掌握：“汲取、储积、恬静、丰硕、硕果累累、书声琅琅、生机勃勃、绚丽多彩”等词语。2．有感情地朗读课文，感受校园生活的美好，以及作者对校园生活的热爱赞美。3．体会孩子们在校园里生活和学习的的情景，感受孩子们当时的心情。
学习重点难点：有感情地朗读课文，感受校园生活的美好，以及作者对校园生活的热爱赞美。
学习方法：自主学习、
小组交流
、教师点拨。
教
学
过
程
一、自主学习
二次1. 朗读课文１－２遍，把课文读通读顺。
备课
2. 自学字词，用自己的方法掌握生字、重点词。
3. 再读课文，画出不理解的词语，联系上下文，利用工具书等方法解决，仍不能解决的做好记录，和同学交流。
4. 我会用文中词语补充填空，并会用词语说话。
（
）取
花（
）
（
）积
（
）静
堆（
）
（
）累累
书声（
）
生机（
）
（
）多彩
书声（
）
（
）多彩
5. 小组合作交流不理解的字词后，有感情地朗读课文。
6. 理清课文脉络：
这是一篇＿＿＿，全文以小标题的形式从＿＿＿个方面来写，他们分别＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，用最多的修辞方法是＿＿＿。
7. 有感情的朗读课文，摘录优美语句，感受比喻修辞方法的妙处。
二、检查导学案完成情况
组长检查导学案完成情况，教师抽查。
【合作交流】
一、小组合作交流
1.交流搜集到的资料。
教
学
过
程
2.文本再现
（1）朗读课文，纠正字音。
（2）展示生字，强调纠错。
3.依据导学案自主学习部分，小组内交流6、7题。（教师巡视，摸清学情）
二、全班交流展示
1. 展示1—5题。（教师根据学生交流过程中的完成情况作安排，选择学生没掌握好的题进行充分展示与指导）
2．交流第7题，课堂上尝试学以致用，丰富学生的语言。
3. 引导学生交流第6题，以学困生交流为主。
三、课堂小结，拓展延伸
交响音乐是一类器乐体裁的总称，主要是指交响曲、协奏曲、乐队组曲、序曲、和交响诗五种体裁。“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。
课
堂
检
测
1、我会看拼音写汉字。
jí
qǔ
chǔ
jí
huā
bàn
shuò
guǒ
lěi
lěi （
）
（
）
（
）
（
）
2、课文内容我知道《校园交响诗》一文，以优美生动的语言，把＿＿＿比作蜂巢。把＿＿＿比作鸟岛，把＿＿＿比作树根，把＿＿＿比作花瓣，而哗哗的喷泉里更有着老花匠＿＿＿，同时也从侧面歌颂了学校生活的美好。
教
学
反
思
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