资料摘要
黄鹤楼送孟浩然之广陵龙川县龙母镇中心小学胡明燕教学目标：1、知识与能力：了解诗人情况，在理解诗句以及重点词语含义的基础上，能够背诵、默写古诗，培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力以及想象的能力。2、过程与方法：通过手边的工具书以及课前查找的资料了解诗人，理解诗句的意思。通过展开想象、联系生活实际的
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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学评价实录
未知
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关键词：《黄鹤楼送孟浩然…教学评价实录
正文
黄鹤楼送孟浩然之广陵
龙川县龙母镇中心小学
胡明燕
教学目标：
1、知识与能力：了解诗人情况，在理解诗句以及重点词语含义的基础上，能够背诵、默写古诗，培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力以及想象的能力。
2、过程与方法：通过手边的工具书以及课前查找的资料了解诗人，理解诗句的意思。通过展开想象、联系生活实际的方法，使学生感悟诗歌表达的思想感情。
3、情感态度及价值观：感受朋友间的深厚情谊，激起学生对诗歌的热爱之情。
教学重点：
通过有感情的朗读，让学生在读中体会，读中理解，读中想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。
教学难点：
通过创设情境引导学生充分感悟理解诗句的意思，内涵。
教学课时：一课时
教学工具：黑板、多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
通过检查背诵上节课学习的《送元二使安西》引入送别是人类永恒的话题，古时交通不便，人们一旦分离很难再相聚，因此出现了很
多表达离愁的的古诗，这节课我们学习另外一首送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
二、课前交流与汇报“知诗人、解诗题”
1、指名介绍李白
2、说说诗题给了我们哪些信息
3、指名学生汇报黄鹤楼的资料及李白与孟浩然的故事
设计意图：让学生利用课前搜集的资料进行介绍，并进行资料地展示，教师做适当的补充，不仅培养了学生搜集资料的能力、提高学习兴趣，且表现了新课标所指：强调语文课程的现代意识，适应时代发展的需要这一特点。
三、理诗句
学生用自己喜欢的方式朗诵诗句
1、出示一二句
A、请学生解释词语，用自己的话解读诗意。
B、同学讨论：李白与孟浩然分别之际会说些什么？
C、请几组学生表演李白与孟浩然。
设计意图：使学生联系生活实际，体会离别，充分调动了学生的参与性、主动性和积极性并增强口语交际能力。
2、出示三四句
A、请学生解释词语，用自己的话解读诗意。
B、想象最后两句是描绘的情景，这样写的好处是什么？
C、请学生描述最后两句诗的情景，抓住重点词语体会李白与孟浩然
的友谊。
设计意图：充分调动了学生的参与性、主动性和积极性，在语文学习过程中渗透情感、态度、价值观的教育。在写景的诗句体会情，学会借景叙情。
3、出示全诗翻译，带感情朗读古诗。
四、小结
1、学完这首诗你有什么收获？
2、欣赏歌曲，感受送别情。
设计意图：欣赏歌曲是学生整体感知诗文基础上的更深层次的情感体验．在不知不觉中，孩子们已展开想象的翅膀，乘着思维的东风，融入了诗文所表达的美的意境之中．
五、作业
1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是（
）代诗人（
）送别他的好友（
）时所作的一首诗。黄鹤楼在现在的（
）省（
）市，广陵又称（
）。诗题中的“之”就是（
）的意思。
2、背诵并默写这首诗。
3、查找离别诗，感受古诗的魅力。
设计意图：加深对本诗的理解，增加课外知识，感受古诗的魅力。
六、板书设计
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐
李白
一二句：叙事
三四句：写景
依依不舍
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学评价实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《《黄鹤楼送孟浩然之广陵》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。